正安職校校長 國家為什么如此重視職業(yè)教育，跟社會需求有著至關(guān)重要的關(guān)系。所謂職業(yè)教育，即“職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識和技能的訓(xùn)練，因此職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術(shù)教育或?qū)崢I(yè)教育。職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一”。由此可見，職業(yè)教育最根本的一點(diǎn)就是培養(yǎng)勞動者的職業(yè)技能，也就是通過教育能夠勝任崗位要求，就是就業(yè)教育。

反觀我們的教育，多少年來形成了一個慣例，唯有考上大學(xué)才算成功的人生，導(dǎo)致了千軍萬馬擠獨(dú)木橋的怪相。提到職業(yè)教育，人們印象中往往是沒有出息。要發(fā)展職業(yè)教育，首先要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念。事實(shí)上當(dāng)今世界，企業(yè)間的競爭早已是人才的競爭。大家都公認(rèn)德國制造業(yè)技術(shù)精湛，日本貨也有獨(dú)到的制造工藝，而我們國家的產(chǎn)品，相當(dāng)一段時間都受到冷落詬病。歸根到底還是工人素質(zhì)問題，也就是職業(yè)技能不高。那些先進(jìn)國家之所以有那么高的制造技術(shù)，跟其發(fā)達(dá)的職業(yè)教育是分不開的，德國職業(yè)教育的科學(xué)研究，正如其職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)的推動力一樣，舉世矚目并始終處于世界領(lǐng)先地位。這些成熟的經(jīng)驗(yàn)，正在被我們借鑒。

現(xiàn)在政府如此重視職業(yè)教育，正是從根本上解決問題。培養(yǎng)大量合格的企業(yè)員工，為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)新鮮血液，保證企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ际锹殬I(yè)教育的目標(biāo)。相信由國家、省、市、縣人民政府的高度重視，正安的職業(yè)教育一定會闖出一條寬廣的大道來。

職業(yè)教育是一種就業(yè)準(zhǔn)備教育，以培養(yǎng)各種類型職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，因此職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場需求和勞動就業(yè)緊密聯(lián)系。

但是，由于對教育方式認(rèn)知角度不同，人們對中等職業(yè)教育的認(rèn)識存在誤區(qū)，對職業(yè)教育在一個國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中的作用認(rèn)識不到位，所以對職業(yè)教育不重視，大部分家長和學(xué)生認(rèn)為，上中等職業(yè)學(xué)校是考不上普高的一種無奈選擇。

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也可以說是自身發(fā)展的產(chǎn)物，而且是發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進(jìn)社會發(fā)展是職業(yè)教育的應(yīng)有之義和神圣職責(zé)。據(jù)預(yù)計：到2015年，全國技能型勞動者總量將達(dá)到1．25億人。

如何改變當(dāng)前中職就業(yè)容易招生難的現(xiàn)狀？

專家指出：首先最主要的一點(diǎn)，是要扭轉(zhuǎn)、更新家長和學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，“在激烈的就業(yè)競爭中，一技之長遠(yuǎn)比一張學(xué)歷文憑重要”。其次，營造全社會關(guān)心、重視、支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，引導(dǎo)社會各界逐步消除輕視職業(yè)教育的觀念，不斷提高技能型人才的社會地位。第三，加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，明確自身定位，找準(zhǔn)與市場的接口，與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

具體說來，一是要針對行業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整所帶來的勞動力市場變化，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置專業(yè)和課程。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極開展“訂單式”培訓(xùn)，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀的培養(yǎng)模式。三是加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。四是加強(qiáng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)質(zhì)量。五是健全職業(yè)資格確認(rèn)和就業(yè)資格準(zhǔn)入制度，規(guī)范勞動用工行為，切實(shí)保障就業(yè)人員的合法權(quán)益。