機電技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)　　本專業(yè)培養(yǎng)機電設(shè)備、自動化設(shè)備與生產(chǎn)線的運行與維護等工作的中等技能型人才?！　C電技術(shù)應(yīng)用典型職業(yè)崗位　　機電設(shè)備、自動化設(shè)備與生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行、維修、檢測與技術(shù)改造等工作?！　C電技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)生掌握的知識和

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能夠熟練運用基本技能獨立完成服裝設(shè)計、成衣結(jié)構(gòu)設(shè)計和產(chǎn)品制作并具備產(chǎn)品生產(chǎn)跟單的能力，能夠與他人合作，有--定可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)技能型人才.。主要課程服裝材料、素描、色彩、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝縫制工藝、服裝設(shè)計圖表現(xiàn)、服裝電腦輔助設(shè)計

　　學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，

機械加工技術(shù)專業(yè)，(一) 高一年級機械制圖、液壓與傳動、機械基礎(chǔ)、車工工藝與技能訓(xùn)練(二) 高二年級數(shù)控操作技術(shù)、AutoCAD、電工技能教學(xué)評價建議1、 專業(yè)課程評價建議(1)專業(yè)技能、理論課程實行考教分離，評價注重過程與結(jié)果相結(jié)合。理論課的考核可通過課堂

機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)機電一體化技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)以機械學(xué)和電子學(xué)為基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代機械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，具有機電一體化產(chǎn)品和技術(shù)的運用和開發(fā)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。機電一體化專業(yè)培養(yǎng)要求機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)

主要從事車工、鉗工、焊工、銑工、機床維修、數(shù)控機床操作等行業(yè)工作。

主要課程　　機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置機械識圖，工程力學(xué)，工程機械常用材料，電工電子技術(shù)，機械設(shè)計基礎(chǔ)，機械CAD，液壓與氣壓傳動，工程機械發(fā)動機原理，工程機械構(gòu)造，工程機械電器設(shè)備原理，工程機械計算機應(yīng)用技術(shù)，建筑機械，公路施工機械，工程機械

　　專業(yè)介紹：會計專業(yè)是以會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理為基礎(chǔ)的基本理論應(yīng)用學(xué)科，以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的基本理論和知識為基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)財務(wù)會計的基礎(chǔ)理論和基本技能，資本運營、資產(chǎn)重組、企業(yè)兼并方面的專業(yè)知識和國際會計核算的慣例，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐

　　專業(yè)介紹　　計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是指培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)具有一定計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論和開發(fā)技術(shù)，具備從事程序設(shè)計、Web的軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡(luò)的組建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)

學(xué)前教育專業(yè)為貫徹落實黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展， 黔西中等職業(yè)學(xué)校2012