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        •   一、修業(yè)年限及授予學(xué)位名稱  學(xué)制4年,最低畢業(yè)學(xué)分170,允許學(xué)習(xí)年限3-6年。授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位?! 《?、培養(yǎng)目標(biāo)  生物技術(shù)專業(yè)是以理為主、以工為輔、理工復(fù)合型培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才的理科專業(yè)。本專業(yè)通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生德智體美
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        • 培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事測(cè)試、維護(hù)和設(shè)計(jì)無(wú)線通信、傳輸設(shè)備、廣播視聽等電子產(chǎn)品的高級(jí)技能人才。職業(yè)資格:廣電和通信設(shè)備電子裝接
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        • 培訓(xùn)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握油氣勘探和開發(fā)基本知識(shí),具備對(duì)油氣地質(zhì)資料進(jìn)行綜合分析及應(yīng)用能力,從事勘探開發(fā)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。核心課程1.核心課程 巖礦識(shí)別與鑒定、沉積巖和沉積相分析、構(gòu)造
        • 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)要求畢業(yè)生主要從事數(shù)控設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的操作、調(diào)試、維護(hù)和保養(yǎng)工作,也可從事生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝實(shí)施、數(shù)控軟件使用、數(shù)控編程、數(shù)控改造、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測(cè)和產(chǎn)品銷售等工作。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要課程根據(jù)能力和專業(yè)知識(shí)的要求,確定本專業(yè)
        • 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)主要課程電子電工技術(shù)基礎(chǔ)、電視機(jī)原理與維修、電熱與電動(dòng)器具原理與維修、音響設(shè)備原理與維修、電機(jī)與控制、辦公通信設(shè)備原理與維修、計(jì)算機(jī)組裝與維修、機(jī)械與電氣制圖等。電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)就業(yè)方向主要面向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)
        •   本專業(yè)從2013年開始招生,與綿陽(yáng)市中心醫(yī)院、綿陽(yáng)市四〇四醫(yī)院、綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院、四川省科學(xué)城醫(yī)院等單位聯(lián)合開展本科人才培養(yǎng)工作?! ∨囵B(yǎng)具有基本的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和智能醫(yī)學(xué)影像的基礎(chǔ)理論知識(shí)和德智體美勞良好綜合素質(zhì),掌握
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        •   主干課程:學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方 法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教 育等?! ∨囵B(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí),
        •   一、修業(yè)年限及授予學(xué)位名稱  學(xué)制四年,最低畢業(yè)學(xué)分170,允許學(xué)習(xí)年限3-6年。授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。  二、培養(yǎng)目標(biāo)  動(dòng)物科學(xué)專業(yè)是以農(nóng)為主、以理為輔的應(yīng)用型專業(yè)。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí),掌握動(dòng)物科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,受到扎實(shí)的理論
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        •   材料科學(xué)與工程專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè),以先進(jìn)建筑材料為特色,培養(yǎng)無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料、金屬材料等領(lǐng)域從事生產(chǎn)管理、應(yīng)用開發(fā)及科學(xué)研究的應(yīng)用型高素質(zhì)人才,本專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)需求的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?! ≈餍?
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