辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持“發(fā)揮民辦教育體制之優(yōu)勢(shì)，傳承公辦教育治學(xué)之精華，爭(zhēng)公辦學(xué)校之不爭(zhēng)，補(bǔ)公辦學(xué)校之薄弱”的辦學(xué)理念，以“本人有學(xué)習(xí)潛力、父母有強(qiáng)烈愿望、家庭有經(jīng)濟(jì)條件，進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班”的中等生為生源主體，同時(shí)招收一部分品學(xué)兼優(yōu)但家庭貧困的農(nóng)村學(xué)生，對(duì)他們的各項(xiàng)費(fèi)用或減或

獨(dú)山分校遠(yuǎn)景

免，使之作為中等生學(xué)習(xí)的榜樣、行為的表率，“優(yōu)差相幫”。針對(duì)中等生“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差”的實(shí)際，制訂并實(shí)施使之成人成才的教育教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)相當(dāng)部分上不了高中錄取線或因基礎(chǔ)差上高中聽不懂、跟不上的初中畢業(yè)生中存在不少人棄學(xué)浪蕩社會(huì)，甚至走上犯罪道路的現(xiàn)象，創(chuàng)辦高中預(yù)科班（現(xiàn)“四年制高中“），為他們“補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)、糾正習(xí)慣、樹立信心”，安排優(yōu)秀教師任教，夯實(shí)其初中基礎(chǔ)，著力糾正其不良行為習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校堅(jiān)持以生為本，以“愛”為核心的教育理念，立足學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行“分層教學(xué)”作為興農(nóng)中學(xué)的民辦特色，因材施教。寄宿制使教師全天候與學(xué)生同在學(xué)校，可以面對(duì)面教育學(xué)生，手把手教其學(xué)習(xí)，在為中等生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)培育優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校厚德重教，利用一切可用載體，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)相處。堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全方位推行有效課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并通過自己的刻苦與努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為學(xué)生的終生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。