教育教學(xué)部國(guó)家開放大學(xué)教育教學(xué)部（暨中國(guó)電視師范學(xué)院）致力于教育類從業(yè)人員的培養(yǎng)，以提升中小學(xué)、幼兒園、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)教育管理者和教師等從業(yè)人員的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)素養(yǎng)為使命，開展學(xué)歷和非學(xué)歷相融通的繼續(xù)教育。...

本科公共事業(yè)管理

公共事業(yè)管理本科專業(yè)設(shè)有“公共事業(yè)管理（學(xué)校管理方向）、公共事業(yè)管理（社會(huì)教育及應(yīng)用心理方向）”，開設(shè)“公共管理學(xué)、教育組織行為與管理案例、教育法學(xué)、教育評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育管理專題、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)、實(shí)用教與學(xué)技術(shù)工具、社會(huì)教育及管理、青少年心理健康教育、家庭教育咨詢與輔導(dǎo)”等核心和基礎(chǔ)課程。

小學(xué)教育

1999年6月，教育部批準(zhǔn)了國(guó)家開放大學(xué)（原中央廣播電視大學(xué)）以課題研究的形式開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目。小學(xué)教育專業(yè)被納入首批試點(diǎn)專業(yè)之一。2003年春小學(xué)教育本科專業(yè)開始招生。十多年來(lái)，小學(xué)教育專業(yè)積極探索遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的在職教師人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式，認(rèn)真貫徹試點(diǎn)工作的有關(guān)要求，深入研究，全面實(shí)踐，試點(diǎn)工作的發(fā)展健康有序，培養(yǎng)出來(lái)的人才深受用人單位的好評(píng)。

學(xué)前教育

本專業(yè)設(shè)有“學(xué)前教育（學(xué)前教師教育方向）、學(xué)前教育（學(xué)前教育管理方向）和學(xué)前教育（0-3歲嬰幼兒教育方向）”。本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)系統(tǒng)掌握學(xué)前教育基本理論、具備學(xué)前教育專業(yè)技能、具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能夠在城鄉(xiāng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育行政部門等從事一線教學(xué)、管理、科研、宣傳、出版、培訓(xùn)等工作，突出實(shí)踐技能的學(xué)前教育工作者。另外，在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)習(xí)者通過各種選修課程拓展自己的知識(shí)面和其他能力。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

培養(yǎng)在思想政治、知識(shí)水平、教學(xué)能力和科研能力等方面達(dá)到國(guó)家規(guī)定的高等師范本科畢業(yè)水平，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)改革和發(fā)展需要，能夠從事中等學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)、教育管理及其他數(shù)學(xué)工作，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)人才。

教育技術(shù)學(xué)

面對(duì)教育改革的浪潮，面對(duì)數(shù)字時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，你準(zhǔn)備好了嗎？如果您想充分利用技術(shù)的力量，增進(jìn)教學(xué)效果和效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，請(qǐng)加入我們——國(guó)家開放大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)（本科），做數(shù)字時(shí)代的新型教育工作者！

?？乒彩聞?wù)管理

1999年秋季，順應(yīng)中小學(xué)校管理者和教師學(xué)歷提升的需要，國(guó)家開放大學(xué)的前身中央廣播電視大學(xué)開設(shè)教育管理?？茖I(yè)，主要面向中小學(xué)、幼兒園教師開展學(xué)歷繼續(xù)教育。2017年，順應(yīng)社會(huì)教育強(qiáng)勁發(fā)展的趨勢(shì)，開放大學(xué)將該專業(yè)內(nèi)涵從學(xué)校教育擴(kuò)大到社會(huì)教育領(lǐng)域，專業(yè)名稱調(diào)整為“公共事務(wù)管理（學(xué)校及社會(huì)教育管理方向）”。

小學(xué)教育

小學(xué)兒童教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育思想、信息技術(shù)與教育技術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、閱讀與寫作、現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論、美學(xué)與美育。

學(xué)前教育

兒童心理學(xué)、學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒游戲與玩具、幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)、0—3歲嬰幼兒的保育與教育、兒童家庭教育指導(dǎo)、幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)、幼兒園組織與管理、學(xué)前教育科研方法、現(xiàn)代教育管理專題、教育法學(xué)。