培養(yǎng)目標(biāo)：藏醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備藏醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床操作技能旨以及認(rèn)藥、制藥、用藥等方面的知識(shí)和能力，能在藏醫(yī)院、藏藥廠及藏醫(yī)藥學(xué)的研究領(lǐng)域和有關(guān)單位從事藏醫(yī)醫(yī)療、教學(xué)、科研及藏藥開(kāi)發(fā)工作的藏醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。主要課程：藏醫(yī)概論學(xué)、藏醫(yī)人體

專業(yè)介紹汽車維修是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，汽車數(shù)量的增加，汽車維修人員的缺乏，需要一批，專業(yè)強(qiáng)，素質(zhì)高的維修人員。汽車維修作為教育部實(shí)施的技能緊缺人才培養(yǎng)工程重點(diǎn)之一，全國(guó)人才需求量30多萬(wàn)。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽車行業(yè)發(fā)展，掌

重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)系部，設(shè)置了預(yù)備技師、高級(jí)工和中級(jí)工三個(gè)層次專業(yè)，開(kāi)設(shè)有機(jī)床切削加工（高級(jí)工、預(yù)備技師）、石油天然氣貯運(yùn)與營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑施工、服裝設(shè)計(jì)與制作、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)，有在校學(xué)生2000余人。機(jī)械工程系

專業(yè)特色：該專業(yè)以發(fā)展國(guó)家新能源汽車技術(shù)產(chǎn)業(yè)為理念，遵循“陽(yáng)光、體面、高薪”就業(yè)為目的，采取“企業(yè)師徒制”模式教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，旨在打造中國(guó)新時(shí)期的“工匠”，培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)家新能源汽車產(chǎn)業(yè)的高技能人才。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)在具有必備的康復(fù)治療技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專門人才。主干課

機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué)，英文稱為Mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)mechanics的前半部分與電子學(xué)electronics的后半部分組合而成，機(jī)電一體化最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上。機(jī)電一體化是由計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有良好職業(yè)綜合素質(zhì)，具備建筑裝飾設(shè)計(jì)、施工管理能力，具有創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的向設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理崗位發(fā)展的綜合能力和基礎(chǔ)理論。就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向建筑裝飾公司及其相關(guān)企事業(yè)單位，從事建筑裝飾設(shè)計(jì)、建筑裝飾施工組織與管理、建筑

培養(yǎng)目標(biāo)該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料、畜禽環(huán)境衛(wèi)生、動(dòng)物遺傳繁育、畜禽飼養(yǎng)管理及疾病診療基本知識(shí)，具備畜禽飼養(yǎng)管理、選種繁殖、日糧配合和畜禽主要疾病的預(yù)防及診療能力，從事畜禽的日糧配合、飼

傳媒類專業(yè)簡(jiǎn)介成都星空藝術(shù)學(xué)校傳媒專業(yè)，教師團(tuán)隊(duì)均為科班出身于傳媒專業(yè)的優(yōu)秀教師組成，下設(shè)三個(gè)專業(yè)教學(xué)類別：播音，表演，編導(dǎo);共計(jì)九門專業(yè)課從每個(gè)學(xué)生吐字歸音，演講朗誦，思維發(fā)散，舞臺(tái)形象以及綜合舞臺(tái)表現(xiàn)力方面，若手進(jìn)行訓(xùn)練，所有入校學(xué)生以