核心能力機電設備的調(diào)試、維修和管理。實踐教學專業(yè)核心課程與主要實踐能力：機械制圖、電工電子技術、自動檢測技術、液壓與氣動、機械制造技術、機床數(shù)控技術、焊接技術、設備電氣控制與維修、機電設備安裝與維修、計算機輔助設備管理、機加工實訓、鉗工實訓

培養(yǎng)方向：主要培養(yǎng)面向石油行業(yè)，從事油氣開采、注水、油水井維護、增產(chǎn)增注、油氣集輸和油井技術管理等工作。等級證書：采油、鉆井（中級）、計算機等級證、普通話等級證。主干課程：工程力學、工程制圖與識圖、油田化學、采油工、石油地質(zhì)基礎、測井、專業(yè)

使學生掌握導游服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力;具有良好的服務意識、禮儀禮節(jié)和較強的應變能力。成為從事導游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的

隨著我國“十三五”規(guī)劃的實施，國家加大對基礎設施的投入，同時國家對道路橋梁建設的投入也逐漸加大。利用對基礎建設的投入來帶動其他相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這種帶動作用無疑會增加道路橋梁工程人才的需求。學院瞄準機遇，與各專本科院校合作共建道路橋梁專業(yè)教學

一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握與移動互聯(lián)技術相關的電子、通信等基礎理論知識和移動互聯(lián)技術

會計專業(yè)開設有會計電算化（五年一貫制高職）、會計（中職）兩個專業(yè)方向。專業(yè)擁有會計電算化實訓室、會計手工模擬實訓室、模擬企業(yè)經(jīng)營沙盤實訓室，配備用友會計電算化、用友ERP供應鏈、會計綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)、網(wǎng)中網(wǎng)實訓平臺、商戰(zhàn)模擬企業(yè)經(jīng)營等專業(yè)教學

自古以來，中醫(yī)治病多以個體行醫(yī)為主，所以醫(yī)和護常不分家，沒有專職的護士。比如醫(yī)生到病人家里出診，除了診斷處方，往往還要兼任行針施炙、配藥熬藥、觀察護理等工作。病人上門求診，也往往這樣。當然，病者的家屬，有時遵照醫(yī)囑，在就醫(yī)后也常如法迸行護理

學前教育是幼師利用各種方法，有系統(tǒng)、有計劃、科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和

培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具備機械技術和電氣技術的基礎理論知識，掌握機電一體化專業(yè)相應的專業(yè)技能，能夠滿足機電一體化設備的應用、運行監(jiān)測、現(xiàn)場技術支持及機電產(chǎn)品的初級設計等崗位需要的高端技術技能型人才。行業(yè)前景：機電一體化的水平體現(xiàn)了一

　　醫(yī)學系是學院于2015年成立的教學系，與護理系暫按“兩個牌子，一套班子”運行。醫(yī)學系現(xiàn)有教職工110余人，開設有臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、康復治療技術、醫(yī)學檢驗技術專業(yè)，在校生達1000余人。設置有人體解剖、生理生化、病理免疫、中醫(yī)、康復、內(nèi)科、外科、婦