紅色記憶：1935年，長(zhǎng)征途中的中共中央政治局在遵義召開擴(kuò)大會(huì)議，即遵義會(huì)議。會(huì)議結(jié)束了“左”傾教條主義錯(cuò)誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。在黨生死攸關(guān)的危急關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，使紅軍在極端危險(xiǎn)的境地得以保存下來(lái)，勝利地完成長(zhǎng)征，開創(chuàng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面。

　　趙路漫是遵義縣職業(yè)教育中心的學(xué)生。去年這個(gè)時(shí)候，她還在一所普通高中讀高一。她告訴記者：“普高學(xué)的是知識(shí)，職高能學(xué)到技能，所以媽媽讓我轉(zhuǎn)學(xué)，以后能更早更好就業(yè)?！?/p>

　　據(jù)遵義縣職教中心主任肖長(zhǎng)友介紹，從去年到今年，像趙路漫這樣，從普高轉(zhuǎn)到職高就讀的學(xué)生，他們學(xué)校還有10多個(gè)。為什么會(huì)有這么多的家長(zhǎng)和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，放棄讀普高、考大學(xué)，選擇讀職高、學(xué)技能？

　　記者5月底在遵義市采訪時(shí)深刻地感受到，老區(qū)人對(duì)職教態(tài)度和觀念的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)?shù)卣徒逃块T切實(shí)履行職教職責(zé)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和老百姓致富的需求，大力發(fā)展職業(yè)教育的結(jié)果。

　　嘗到發(fā)展職教的甜頭

　　站在遵義縣職教中心后山的工地上，肖長(zhǎng)友對(duì)記者說(shuō)：“從這個(gè)山腳，一直到那邊的山腳下，縣政府劃撥了400多畝建設(shè)用地，并投入一億多元用來(lái)建職教中心?！?/p>

　　記者順著肖長(zhǎng)友指的方向看過(guò)去，嶄新的學(xué)生公寓與教學(xué)樓相互輝映，新建的辦公樓旁是剛翻新過(guò)的實(shí)訓(xùn)樓和學(xué)生食堂，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，實(shí)行半軍事化管理的學(xué)生正在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　“以前的老校區(qū)只有兩棟舊校舍，招生最多的年份只能招到800多人，自從2009年搬到設(shè)施設(shè)備齊全的新校區(qū)之后，短短兩年，學(xué)生人數(shù)就從800多人增加到5000多人，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量也迅速提升，還評(píng)上了示范性職教中心?！闭f(shuō)到學(xué)校的變化，肖長(zhǎng)友難掩興奮之情。

　　遵義縣職教中心的變化，正是緣于遵義縣委、縣政府在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。遵義縣地處山區(qū)，是個(gè)典型的農(nóng)業(yè)縣，沒(méi)有工業(yè)，也沒(méi)有服務(wù)業(yè)，老百姓要么外出務(wù)工，要么在家務(wù)農(nóng)，自然沒(méi)有人愿意讀職校。

　　然而，近年來(lái)，隨著西部大開發(fā)深入推進(jìn)，以及勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向內(nèi)地轉(zhuǎn)移，貴州省提出了推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化同步”的戰(zhàn)略，遵義縣也隨之建立了兩個(gè)工業(yè)園區(qū)，對(duì)城鎮(zhèn)進(jìn)行重新規(guī)劃，并開始重視現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

　　經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，給職教帶來(lái)了機(jī)遇。遵義縣職教中心食用菌研究和推廣很有特色，幫助當(dāng)?shù)匾淮笈r(nóng)戶通過(guò)種植食用菌走上了致富之路?！暗弥@個(gè)情況，縣委書記陳志剛曾幾次到職教中心食用菌研究所以及農(nóng)戶家考察，想要在當(dāng)?shù)卮竺娣e推廣食用菌種植。”肖長(zhǎng)友說(shuō)，“正是這樣的考察，讓陳書記堅(jiān)定了發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的決心。”

　　記者在遵義采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，不僅僅是遵義縣，從遵義市各區(qū)到下面各個(gè)縣，兩級(jí)政府都將履行職教發(fā)展職能作為助推當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要抓手，加大職業(yè)教育投入，加快職教基礎(chǔ)能力建設(shè)。

　　遵義市教育局職成科副科長(zhǎng)楊成蓉列舉了一系列數(shù)據(jù)：2005年以前，市級(jí)財(cái)政每年用于發(fā)展職教的只有70萬(wàn)元，2006年以后，每年投入都超過(guò)1000萬(wàn)元；大部分區(qū)縣都通過(guò)劃撥土地、貸款投入、安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等形式，啟動(dòng)了職教中心的新建或改擴(kuò)建工程；遵義縣等4個(gè)區(qū)縣實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)職業(yè)教育。

　　正是因?yàn)檎畬?duì)職教的重視，讓廣大學(xué)生和家長(zhǎng)，增強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育的信心，中職招生人數(shù)連年攀升，2009年達(dá)到38807人，是2005年的兩倍多。