教師管理上的“發(fā)現(xiàn)—發(fā)揮—自我發(fā)展”，學(xué)生培養(yǎng)上的“拓潛—特長—和諧發(fā)展”，校園文化建設(shè)上的“讓課堂充滿活力，讓學(xué)習(xí)變得輕松，讓校園充滿生機(jī)”，綜合體現(xiàn)出遵義市第五中學(xué)“育人為本，拓展?jié)撃堋钡霓k學(xué)理念。

“厚德—博學(xué)—?jiǎng)?chuàng)新—求真”的校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)—守紀(jì)—樂學(xué)—進(jìn)取”的校風(fēng)，“敬業(yè)—愛生—求實(shí)—嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)，“尊師—好學(xué)—活潑—求真”的學(xué)風(fēng)互為表里、良性互動(dòng)、濡染浸潤、潛移默化，匯成了遵義市第五中學(xué)生生不息、絢麗多彩的校園文化內(nèi)涵。

走進(jìn)而立之年的遵義市第五中學(xué)，可圈可點(diǎn)的地方比比皆是，自1977年恢復(fù)高考制度以來，學(xué)校已為全國高校輸送合格新生2000余人，其中重點(diǎn)大學(xué)500余人;自1981年以來，中考一直名列全市前茅，各學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)共計(jì)840余人，其中國家級(jí)18人次，省級(jí)獎(jiǎng)85人次。而最閃耀的亮點(diǎn)有三個(gè)：一是德育工作;二是研究性學(xué)習(xí);三是現(xiàn)代教育技術(shù)。

通向面包的小路，蜿蜒于勤奮勞動(dòng)的沼澤之中，通向衣裳的小路，從一塊無花的土地中穿過。無論是通向面包的路，還是通向衣裳的路，都是一段需要勤奮與艱辛的歷程。青春的光輝，理想的實(shí)現(xiàn)，生命的意義，乃至于人類的生存與發(fā)展，全都包含在這兩個(gè)字之中--勤奮!以上是遵義第五中學(xué)的招生簡(jiǎn)章。