機械加工技術(shù)專業(yè)，(一) 高一年級機械制圖、液壓與傳動、機械基礎、車工工藝與技能訓練(二) 高二年級數(shù)控操作技術(shù)、AutoCAD、電工技能

教學建議

1、改革教學方式方法，把學、思、知、行結(jié)合起來。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學。2、促進知識與技能相結(jié)合、理論與實踐相統(tǒng)一，促進課程內(nèi)容綜合化、模塊化。3、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，積極探索和構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學新模式。4、重視在教學中培養(yǎng)學生吃苦耐勞的職業(yè)道德，以及學生之間的團結(jié)和協(xié)作，共同解決問題的團隊精神。

教材使用建議

專業(yè)面廣、規(guī)范性要求高的大類專業(yè)基礎課程要使用部頒教材，其他專業(yè)課程要要根據(jù)教育部、省、市有關(guān)教學文件的規(guī)定，選用正規(guī)出版教材，對于部分沒有正式教材的實訓課程，可依據(jù)行業(yè)標準和學校培養(yǎng)目標，組織開發(fā)校本培訓講義。

教學評價建議

1、 專業(yè)課程評價建議(1)專業(yè)技能、理論課程實行考教分離，評價注重過程與結(jié)果相結(jié)合。理論課的考核可通過課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗及考試情況綜合評價學生成績。技能實訓課的考核建議根據(jù)學生完成實訓項目的質(zhì)量、考試成績、安全操作、習慣態(tài)度等綜合評定。(2)引入企業(yè)評價機制，創(chuàng)新質(zhì)量評價體系，如企業(yè)的任務、質(zhì)量意識等