青少年時期是每個人行為、性格、智力迅速發(fā)展的關鍵時期，在這一階段，由于身心變化迅速，文化知識及社會經(jīng)驗不足，容易造成青少年心理問題或心理疾病。

興科生命健康教育中心（后簡稱“中心”）成立以來，秉承“關愛每一個心靈，助力每一位學生成長”的理念，持續(xù)加強學校生命健康教育科學化、專業(yè)化、規(guī)范化、標準化建設，形成“預防干預、教育教學、課外活動、咨詢服務”四位一體的學生生命健康教育工作格局。

為進一步推進學生心理教育工作深入開展

引導學生加強自我認知

提高自我調控、承受挫折

和適應新環(huán)境的能力

興科生命健康教育中心多措并舉

為學生撐起心理健康“保護傘”

01、學生心理測評

對于學生心理健康服務工作，我校一直堅持“發(fā)展性與預防性相結合”的原則。為充分了解學生心理健康狀態(tài)，中心在本學期開學以來已經(jīng)完成全校學生的心理健康測評工作。

02、個體心理咨詢

“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，每個人都有不同的成長經(jīng)歷，每個人可能面對的困擾都是不同的。為做好興科學生心理健康輔導工作，緩解學生不安、焦慮、抑郁等情緒，調整個人身心狀態(tài)，中心為有咨詢需求的學生提供個體心理咨詢服務。

03、學生抽樣訪談

心理健康測評可以作為初步的篩查工具，可以快速、大范圍的掌握學生的心理健康狀態(tài)。抽樣訪談可以更直接、更有針對性的對抽樣學生的真實情況做進一步了解。自2022年以來，中心已經(jīng)對450余名同學進行抽樣訪談，更清晰的掌握學生的心理健康狀態(tài)，并對其中存在需求的學生開展個體心理咨詢，幫助其走出困擾，回歸健康、積極的狀態(tài)。

04、心理健康講座

自本學期開學以來，中心已陸續(xù)開展“新學校 新起點”新生適應性心理講座3場，內(nèi)容涵蓋環(huán)境的適應、學習的適應、心態(tài)和人際關系的適應等方面的內(nèi)容，由專職心理老師王遠清主講。9月20日，程琪老師為120余名新入學的女生開展“青春期的異性交往”專題講座，從愛的本質、困擾、風險，以及在學生時期該以何種態(tài)度去面對異性關系等內(nèi)容。

05、心理健康知識宣傳

為增加我校心育工作的覆蓋面與影響力，加大對心理健康理念和知識的宣傳力度，中心常態(tài)化更新“興說心語”卡片，及官網(wǎng)心理健康文摘，并在校園醒目之處設立心理健康宣傳欄。

興聲音

“生命健康教育工作不是一蹴而就的，需要學校、家庭與社會各方的通力合作。我校必將持續(xù)深化教育機制，為同學們營造溫馨的環(huán)境。通過系統(tǒng)的心理健康教育與咨詢工作，不斷增強同學們應對各種心理困擾與問題的能力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度?！?/p>

——副校長 薛征

XINGKE

”

以愛潤心，以心育人

心理健康教育不僅是

一項細致和充滿愛的工作

也是一項意義深遠的工作

今后，我校將扎實開展

心理健康教育工作

為學生心理健康保駕護航

為構建陽光有愛校園不懈努力