為貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，辦好人民滿意的教育。廣元職高持續(xù)性、規(guī)范性、創(chuàng)造性地開展心理健康教育工作。

01

開展新生入學(xué)心理健康教育講座

2023年8月底，在新生入學(xué)教育期間，心理老師通過校園廣播系統(tǒng)和各班教室的多媒體系統(tǒng)，同時(shí)給全校30多個(gè)高一新生班開展了主題為《新學(xué)校，新學(xué)期，從心出發(fā)，為夢(mèng)遠(yuǎn)航》的心理健康專題講座。在講座中，心理老師分別從“心與心理、心理潛能、心理適應(yīng)和心向未來”四個(gè)板塊以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過真實(shí)而豐富的案例，妙趣橫生的小活動(dòng)，深入淺出地回答了如何找回自信、如何適應(yīng)環(huán)境和如何規(guī)劃未來等問題，引導(dǎo)高一新同學(xué)們扣好人生的第一?？圩?，以全新的精神面貌、昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)迎接嶄新的高中學(xué)習(xí)和生活。

本次心理健康講座，為剛剛經(jīng)歷了人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、做了人生第一次選擇的高一新同學(xué)們注入了積極的心理能量，指明了前進(jìn)的方向，有效地緩解了新同學(xué)步入高中時(shí)的迷茫、緊張和焦慮的心理，使同學(xué)們身心得到了調(diào)節(jié)，內(nèi)心更加清晰而堅(jiān)定，腳下更加穩(wěn)重而有力。

02

開展2023年秋季學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)

為了摸清我校學(xué)生的心理健康狀況，有針對(duì)性地開展心理健康教育工作，真正為有心理困擾和心理危機(jī)的學(xué)生提供及時(shí)的援助，促進(jìn)學(xué)生人格健全和身心健康地成長(zhǎng)，2023年9月上旬，學(xué)校組織開展了全校性三個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理健康測(cè)評(píng)活動(dòng)。按照學(xué)生自愿的原則和在家長(zhǎng)知情同意的情況下，做到了應(yīng)測(cè)盡測(cè)。全校4000多名學(xué)生參加了心理健康測(cè)評(píng)活動(dòng)。此次心理健康測(cè)評(píng)量表包括了兩個(gè)等級(jí)的評(píng)估。

班主任組織學(xué)生在教室里規(guī)范完成測(cè)評(píng)活動(dòng)，通過手機(jī)端微信掃碼進(jìn)入測(cè)評(píng)界面在主試（心理老師）指導(dǎo)語的引導(dǎo)下，根據(jù)自己最近兩周的身心真實(shí)情況快速完成測(cè)評(píng)的題目并提交。班主任的組織管理和心理老師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生保持了認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)定的情緒，盡量將非可控因素降到最低，最大限度地保證了測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性。

03

參加廣元市心理健康測(cè)評(píng)培訓(xùn)

2023年9月15日，廣元職高心理健康教育分管副校長(zhǎng)、分管科室負(fù)責(zé)人、專兼職心理健康教育教師和班主任在學(xué)校的VR室共同參加了廣元市教育局主辦的主城區(qū)學(xué)校學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系列培訓(xùn)活動(dòng)。

9月15日上午的培訓(xùn)主題為《危機(jī)干預(yù)主試培訓(xùn)》，培訓(xùn)專家從測(cè)評(píng)背景、測(cè)評(píng)流程、測(cè)后工作和注意事項(xiàng)四個(gè)方面做了詳細(xì)的講解，同時(shí)介紹了心海導(dǎo)航公司研發(fā)的《學(xué)生心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)》的功能設(shè)置、操作步驟和測(cè)后反饋等，進(jìn)一步提升了我校參會(huì)教師的認(rèn)知和實(shí)踐能力，為我校順利規(guī)范完成心理健康普查，真正預(yù)防心理危機(jī)事件提供了很大的借鑒和參考價(jià)值。

9月15日下午的培訓(xùn)有兩場(chǎng)，分別為心理專家楊柳帶來的主題為《心理普查后如何開展訪談工作？》心理教師專題培訓(xùn)和中國(guó)心理網(wǎng)CEO陳偉博士帶來的主題為《心理普查后班主任應(yīng)該怎么做？》的班主任專題培訓(xùn)。兩場(chǎng)專題培訓(xùn)內(nèi)容具體、實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)心理普查后的工作進(jìn)行了詳細(xì)、科學(xué)、規(guī)范的指導(dǎo)，極大地提升了我校心理教師和班主任業(yè)務(wù)工作能力，保障了心理危機(jī)干預(yù)工作精準(zhǔn)實(shí)施，推動(dòng)了學(xué)校心理育人工作高質(zhì)量發(fā)展。

04

開展心理測(cè)評(píng)后的心理訪談和危機(jī)干預(yù)

心理測(cè)評(píng)的后續(xù)工作即為心理訪談和心理危機(jī)干預(yù)。學(xué)生心理狀態(tài)訪談，作為人工鑒別性的訪談，屬于三級(jí)評(píng)估，是我校心理健康教育的一項(xiàng)常規(guī)工作。每年秋季從9月份到10月底大約一個(gè)半月的時(shí)間，通過心理老師或班主任與重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生面對(duì)面的交流，再一次確認(rèn)學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)的真實(shí)性，了解評(píng)估學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)、軀體狀況及社會(huì)支持系統(tǒng)。因此，在心理訪談中，沒有評(píng)價(jià)，只有接納；沒有合格與否，只有真與假。

在心理訪談期間，通過邀約的方式與訪談學(xué)生建立關(guān)系，采用《學(xué)生心理健康狀態(tài)評(píng)估訪談?dòng)涗洷怼泛汀惰b別性訪談評(píng)估（SRA）》，完成對(duì)重點(diǎn)關(guān)注的人群進(jìn)行一對(duì)一的訪談工作，并針對(duì)訪談的結(jié)果做出分類處理的方案有四種，即暫時(shí)不干預(yù)、推薦心理咨詢、告知家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介治療和即時(shí)監(jiān)護(hù)實(shí)施緊急干預(yù)。

05

參加廣元市9月份心理健康教育教研活動(dòng)

我校心理教師積極參加廣元市教科所主辦的市級(jí)心理健康教育教研活動(dòng)。在心理教研活動(dòng)中，參會(huì)教師一起觀摩了一堂高中心理健康公開課《我前半生的那些事兒》，并進(jìn)行了評(píng)課和心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)方面的討論交流。之后，廣元市精神衛(wèi)生中心侯飛翔主任做了題為《學(xué)生心理篩查技術(shù)》的專題講座，川北幼專趙麗主任做了題為《中小學(xué)心理危機(jī)學(xué)生三步篩查法》的專題講座。參加此次市級(jí)心理健康教育教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我校心理教師的專業(yè)化教學(xué)技能水平和心理危機(jī)干預(yù)的業(yè)務(wù)能力，為推進(jìn)學(xué)校心理育人工作高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

心理健康教育是德育的重要組成部分，也是推動(dòng)學(xué)校“立德樹人”的重要手段。我校堅(jiān)持五育并舉，德育為先，育德育心，及時(shí)解決學(xué)生的心理困擾，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的心理潛能，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。