在成都繁華的市中心，車水馬龍的后子門，有著一處遠離喧囂，蕩滌心靈的寧靜港灣，這里就是成都市樹德實驗中學(xué)(東區(qū))。前身是“成都市第二十四中學(xué)”，系創(chuàng)辦于1920年的“成都私立培英中學(xué)”。2010年，學(xué)校加入樹德教育集團并更名為成都市樹德實驗中學(xué)(東區(qū))，確立了“品質(zhì)卓然、特色卓異、師生卓越”的辦學(xué)愿景;以“課程課堂”為提質(zhì)“本體”，以“責任教育、科創(chuàng)教育”為特色“雙翼”，全力推進學(xué)校新發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)在擁有“青羊區(qū)初中教育教學(xué)‘進步最快’學(xué)校”、“成都市校風示范?！?、“成都市科普教育基地”、“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ∈着柟怏w育’示范學(xué)?！?、“四川省青少年科技教育示范學(xué)?！?、“四川省實驗示范學(xué)?！?、國家“中學(xué)實踐教育活動先進學(xué)?！钡?0余項殊榮。

　　學(xué)校舊照

　　作為四川省命名的第一所科技創(chuàng)新教育示范學(xué)校，學(xué)校堅持“傳承中創(chuàng)新、創(chuàng)新中發(fā)展”的改革思路。本著“整體設(shè)計、全員參與、注重創(chuàng)新、重在踐行”的指導(dǎo)思想，從“設(shè)計科創(chuàng)課程、優(yōu)化科創(chuàng)環(huán)境、構(gòu)建科創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)、開展科創(chuàng)活動”等方面豐富科創(chuàng)教育模式，讓學(xué)生領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，發(fā)掘創(chuàng)造的潛能，煉就創(chuàng)新的品質(zhì)。

　　一個百年老校在基礎(chǔ)設(shè)施緊張的情況下，拿出一棟樓作為校園科技館，正是學(xué)校推進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的決心體現(xiàn)。為培養(yǎng)學(xué)生求異思維和逆向思維，尋找有價值可操作問題意識，以及具備信息收集和問題解決的能力，突出科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、科技道德的積極體驗，學(xué)校開設(shè)一門特色課——科創(chuàng)課。它包括科創(chuàng)必修課程、選修課程、活動課程，面向?qū)W生全方位多層次開放。人氣旺、活動多、獲獎多，是學(xué)?！翱萍忌纭弊畲蟮奶攸c。經(jīng)過多年的實踐，科技社團發(fā)展了航模社、機器人、信息編程、電子制作、科幻畫、創(chuàng)意發(fā)明、機械制作、環(huán)保、理科實驗興趣組等10多個小社團，成為了一個學(xué)生實際運用課本知識，實踐自己想法的平臺。每年的科技節(jié)活動，也深受全體師生喜愛。

　　近年來學(xué)校學(xué)生在全國、省、市級的各類科技比賽活動中共有100多項次獲獎，學(xué)生獲區(qū)級以上獎勵超過了500人次，且呈逐年遞增態(tài)勢。

　　一封來自2013屆畢業(yè)同學(xué)的信中，代表了大多數(shù)同學(xué)的心聲(節(jié)選)：

　　……回想起來，我的中學(xué)時代絕不是許多人眼中的“天天捧著教科書，次次考試前五名”的優(yōu)秀學(xué)生。直到如今，我還由衷的慶幸自己就讀的是這樣一所有著鮮明辦學(xué)特色，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為宗旨的學(xué)校。……在老師那滿溢著慈愛與鼓勵的目光中，在和諧與輕松的氛圍中，我看到了曾被自己忽略掉的閃光點，也發(fā)現(xiàn)了自己的價值所在?！铱鞓返拿β蹬c充實著，我的面容因思考而神采飛揚，我的日子因創(chuàng)新而精彩紛呈?！感Ｖ档梦矣靡簧ジ心畹慕^不僅僅是這些，最重要的是在這里我找到了強烈的自信心，在這里我獲得了一生發(fā)展最需要的創(chuàng)新精神與實踐能力?！m然，我已作別了我的母校，漫漫人生路，我將一直堅定而勇敢的走下去。因為母校猶如一盞明燈為我照亮路途，母校在我身后，猶如母親，含笑注視，默默祝福。

　　這就是我的學(xué)校，一所有著先進的育人理念、優(yōu)質(zhì)的育人資源、卓然的特色品牌學(xué)校。