貴陽市育強(qiáng)中學(xué)第三校區(qū)：中考“失誤生”的福地

　　300分的中考成績，可以說這些學(xué)生在考試中的失誤非常大，在哪所學(xué)校都是不折不扣的“差生”。但是在貴陽市育強(qiáng)中學(xué)第三校區(qū)，這些同學(xué)比比皆是，不同的是，他們從進(jìn)校的300多分，變成了高考400分、500分、乃至600分的“績優(yōu)生”，而這一切，完全得益于貴陽市育強(qiáng)中學(xué)第三校區(qū)的特色教學(xué)方法。其中，半封閉的教學(xué)模式成為育強(qiáng)中學(xué)第三校區(qū)的教學(xué)特色之一，雖然這個(gè)校區(qū)因?yàn)闂l件限制學(xué)生不多，但每年高考都有超過600分的高分學(xué)子，同時(shí)這個(gè)校區(qū)的學(xué)生平均成績都能提高100分左右。

　　特色教學(xué)保障學(xué)業(yè)

　　育強(qiáng)中學(xué)第三校區(qū)坐落于恒峰步行街樓上，這所校區(qū)和育強(qiáng)中學(xué)的其他校區(qū)不同，采用的是半封閉式教學(xué)管理模式。

　　“實(shí)際上就是中午實(shí)行封閉式管理，下午才讓學(xué)生回家。半封閉式管理就是保障學(xué)生中午的學(xué)習(xí)時(shí)間，說得更簡單一些，就是讓學(xué)生不能利用中午的時(shí)間出去玩耍，而是安排學(xué)生學(xué)習(xí)或者是午休?！庇龔?qiáng)中學(xué)第三校區(qū)校長劉慎忱告訴記者，為了抓好學(xué)生的成績，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天早上7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間，學(xué)生進(jìn)校之前學(xué)校老師就已經(jīng)到達(dá)學(xué)校，進(jìn)校后在這個(gè)時(shí)間利用早晨學(xué)生思維清晰，頭腦靈活的時(shí)間段，對學(xué)生進(jìn)行單個(gè)培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)對學(xué)生語文、英語進(jìn)行聽、說、讀、寫、背強(qiáng)化訓(xùn)練，并做好記錄，要求學(xué)生回家后家長簽字。

　　8點(diǎn)到8點(diǎn)30分之間，要求學(xué)生集體晨讀，并實(shí)施早讀評分，達(dá)到班班書聲瑯瑯的學(xué)習(xí)氛圍?！熬褪且寣W(xué)生進(jìn)校就能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

　　此后，進(jìn)行正常的教學(xué)模式，從早上7點(diǎn)30分到下午5點(diǎn)30分之間實(shí)行封閉式管理。中午，要求學(xué)生在學(xué)校用餐，同時(shí)安排學(xué)生午休，即便學(xué)生不休息，隨堂老師也會對單個(gè)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差?！鞍敕忾]式教學(xué)模式保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)克服了學(xué)生利用中午時(shí)間到處亂竄，甚至去網(wǎng)吧打游戲等不良習(xí)慣，同時(shí)為家長解除中午無人管理孩子的后顧之憂。”

　　中低分?jǐn)?shù)段育強(qiáng)有一套

　　“低進(jìn)高出、低進(jìn)優(yōu)出”雖然看似簡單，但沒有特色的教學(xué)是很難實(shí)現(xiàn)的。這一點(diǎn)，通過學(xué)校多年的摸索，育強(qiáng)中學(xué)針對中低分?jǐn)?shù)段的學(xué)生有著自己的一套方法。

　　“作業(yè)清單就是學(xué)校與家長、家長與學(xué)生之間的一道橋梁?！痹谟龔?qiáng)中學(xué)第三校區(qū)，每天早晨學(xué)生入校，學(xué)校教導(dǎo)處就會根據(jù)前一天的教學(xué)情況印制一份作業(yè)單發(fā)給學(xué)生。學(xué)業(yè)清單看似簡單，實(shí)際上卻別有用心，上面記載了有哪些作業(yè)、如何預(yù)習(xí)、如何復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

　　每天，學(xué)生離校時(shí)要帶著作業(yè)清單回家，家長根據(jù)清單督促學(xué)生學(xué)習(xí)并簽字。學(xué)生通過學(xué)習(xí)清單知曉自己要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，家長也能通過清單了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一份簡單的作業(yè)清單，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家長之間的聯(lián)系，同時(shí)也反映出學(xué)校老師對學(xué)生成績提高的良苦用心。

　　其次，在課堂上，育強(qiáng)中學(xué)第三校區(qū)的孩子每節(jié)課都會收到一份“學(xué)案”，這是老師專門歸納總結(jié)的本節(jié)課知識要點(diǎn)，上面還有各種習(xí)題和學(xué)生需要記錄的填空筆記，這樣一份學(xué)案準(zhǔn)備好后，基本學(xué)生就能全方位的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，老師還會經(jīng)常出特制的試卷給學(xué)生練習(xí)，這樣再加上作業(yè)單，學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)都會得到保障。

　　“仁”性化管理關(guān)愛學(xué)生

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的根本，關(guān)愛學(xué)生才能讓他們從根本上愿意學(xué)習(xí)。劉校長說，“中考‘失誤’對于學(xué)生來說其實(shí)打擊挺大的，但我們絕不能因?yàn)樗麄兂煽儾焕硐攵p視他們，更不要去指責(zé)、挖苦學(xué)生，傷害學(xué)生自尊心。而是要去找他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有希望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性?！?/p>

　　“其實(shí)我的學(xué)生都是挺愿意提高的?！庇龔?qiáng)中學(xué)第三校區(qū)老師朱丹說，雖然孩子們進(jìn)來的時(shí)候成績不太好，但是大多數(shù)都有上進(jìn)心，他們?nèi)鄙俚木褪菄?yán)格的管理和良好的學(xué)習(xí)方法，這些都是老師能夠提供的， “我之前教的很多孩子進(jìn)出口分差都有200多分，這也讓我們老師看到了希望，有更大的動力去為學(xué)生付出?！?/p>

　　朱丹老師到育強(qiáng)中學(xué)第三校區(qū)從教已經(jīng)6年了，這些年里，她心系學(xué)生，沒有請過一天的假，“就是一個(gè)言傳身教的過程?！敝斓だ蠋熣f，只要自己為學(xué)生做好榜樣，學(xué)生看見了自己也會慢慢改變，知道該去做什么，特別是只要認(rèn)同了老師，就會自己努力改變。