科技的高度發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，二胎的推廣，幼兒數(shù)量增加，使得各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的培養(yǎng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從重視知識(shí)傳授開(kāi)始轉(zhuǎn)向重視人的全面發(fā)展；由以教師教為中心轉(zhuǎn)向注重兒童探索、操作；由強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)生存進(jìn)一步發(fā)展為培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)關(guān)心；從熱愛(ài)兒童到強(qiáng)調(diào)理解兒童、尊重兒童；由注重個(gè)別優(yōu)秀兒童教育轉(zhuǎn)向面向全體兒童。跨世紀(jì)幼兒教師的能力和素質(zhì)就有了更高的要求，建構(gòu)以能力為核心的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，尤其是在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、手工制作、游戲等方面對(duì)幼兒教師有更高的要求，學(xué)校正努力打造幼兒教師既有理性思想，又具有人文精神，有益于兒童的主體性、創(chuàng)造性、意志和人格品質(zhì)的發(fā)展的高端實(shí)用型人才。高素質(zhì)學(xué)前教育的畢業(yè)生擁有巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)，其就業(yè)前景驟然躍居全國(guó)前茅。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任早期教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作和管理工作的應(yīng)用型人才。

主干課程：音樂(lè)、舞蹈、琴法、美術(shù)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園組織與管理、幼兒文學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健等。

就業(yè)崗位：幼教單位、早教單位、青少年宮及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任任課教師、班主任、生活教師、培訓(xùn)教師、文員、管理人員等。

職業(yè)資格證或技能等級(jí)證：幼兒教師資格證、鋼琴等級(jí)證、舞蹈等級(jí)證等。