學(xué)院堅持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、生命為質(zhì)量、育人為根本、特色為追求的辦學(xué)理念，遵循個性發(fā)展的藝術(shù)教育規(guī)律，以“校企合作、產(chǎn)學(xué)融合、工學(xué)交替“為人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和藝術(shù)素養(yǎng)的高端技術(shù)技能型專業(yè)人才。

學(xué)院堅持以市場為導(dǎo)向，社會需要什么人才，學(xué)院開設(shè)什么專業(yè)，培養(yǎng)什么人才，讓專業(yè)跟著市場走，人才跟著社會走，培養(yǎng)實用型、應(yīng)用性人才。

學(xué)院嚴(yán)格按照國家教育部、省教育廳規(guī)定的專業(yè)授課計劃上課，對教師的要求非常嚴(yán)格：備、講、批、輔、查、研等工作嚴(yán)要求、嚴(yán)考核，考核結(jié)果直接與教師工資掛鉤。強化教學(xué)過程管理，向過程要質(zhì)量。如：上鈴聲一響，上課老師未進入教室，督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)馬上通知教務(wù)查實，上課老師自己到財務(wù)交上課遲到費200元/次。學(xué)院要求教學(xué)必須以技能培養(yǎng)為中心、將理論知識簡單化、將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體化的活動或項目，以活動促學(xué)、以動手操作為突破口、以技能競賽為抓手強化知識技能，同時在教學(xué)過程中必須貫串品德教育，教育學(xué)生學(xué)會為人、學(xué)會處事、學(xué)會學(xué)習(xí)。

學(xué)生管理采取軍事化的管理模式，以軍人素質(zhì)要求學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)、課余活動、早晚自習(xí)等方面均做到整齊、規(guī)范，教室、寢室要做到整齊、干凈整潔、美觀大方。周內(nèi)不允許學(xué)生出校門，周末或節(jié)假日回家必須向班主任請假，班主任征得學(xué)生家長同意后方可離開學(xué)校。班主任是管理學(xué)生的一把手，從學(xué)生早上7：00起床到學(xué)生晚上睡覺（22：00）才能離校，學(xué)生的衣食住行均是班主任的常規(guī)工作。學(xué)院堅持做到“天天有活動、周周有主題、月月有表彰 ”，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長。豐富多彩的課余生活，可充分發(fā)揮學(xué)生的特長、愛好。每天上課六節(jié)（上午4節(jié)、下午2節(jié)），其余均為學(xué)生發(fā)揮特長愛好的時間，學(xué)院設(shè)有30多個社團組織供同學(xué)們展示風(fēng)采。喜歡籃球的參加院籃球隊、喜歡舞蹈的參加舞蹈隊、喜歡樂器的參加樂器隊、喜歡書法的參加書法隊等等

總之，明確我們學(xué)院培養(yǎng)人才的目標(biāo)——素質(zhì)和技能兩個方面    

素質(zhì)方面主要是培養(yǎng)同學(xué)們的溝通、協(xié)調(diào)、表達能力，為人處事能力，分析問題、解決問題的能力，管理水平，行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育。

技能方面主要是強調(diào)同學(xué)們的動手操作能力，對專業(yè)技能要求項項過關(guān)、項項測試，培養(yǎng)技能強、實用性的人才。