本專業(yè)按學(xué)分制對學(xué)生實施教學(xué)管理，學(xué)制三年。按要求修夠教育、德育兩條線的學(xué)分學(xué)生方可獲得畢業(yè)證。專業(yè)課程由公共課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課構(gòu)成，其中專業(yè)理論課包括幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)，專業(yè)技能課包括音樂、舞蹈、美工等。本專業(yè)共有專業(yè)教師11人，其中中高級教師3人，成都市優(yōu)秀青年教師1人。師資結(jié)構(gòu)合理，專任教師10人，占專業(yè)教師總數(shù)的90%，外聘教師1人，占專業(yè)教師總數(shù)的10%。具有本科學(xué)歷10人，本專業(yè)最高學(xué)歷?？?人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。雙師型教師10人，占專業(yè)教師的90%。每門主干課程均有2名教師，并配有骨干教師，其他課程有1名及以上教師。專業(yè)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，平均從事教學(xué)年限為8.91年，專業(yè)教師從事實踐平均年限4.6年。專業(yè)師資素質(zhì)高，課堂教學(xué)水平高，在教學(xué)過程中能正確執(zhí)行教學(xué)大綱，內(nèi)容正確，重點突出，難點突破，深度適宜，善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，體現(xiàn)了先進的教學(xué)思想。能理論聯(lián)系實際，重視教書育人，教學(xué)實踐能力強。骨干教師積極編寫教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、講義、技能訓(xùn)練手冊，積極參加課題研究，努力實現(xiàn)了從“經(jīng)驗型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。專業(yè)教師中多數(shù)參加了成都市“十五”教育科研重點規(guī)劃課題中等職業(yè)學(xué)校《課程綜合化改革個案研究》子課題《幼教專業(yè)主題式訓(xùn)練課程》，課題獲得”成都市政府成果獎”三等獎。
　　本專業(yè)已擁有電鋼琴房2間，鋼琴房3間，形體房2間，畫室2間，包括數(shù)碼鋼琴86臺。本專業(yè)實作室派專人管理，制定了《實作室管理規(guī)章制度》確保了實作室設(shè)備的完好和正常運行。本專業(yè)實驗實習(xí)設(shè)施設(shè)備的配備符合教育部頒發(fā)的專業(yè)中規(guī)定的實驗實習(xí)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，能保證學(xué)生充分動手。本專業(yè)配備有多媒體教室、語音室各1個，計算機網(wǎng)絡(luò)教室1間，專業(yè)教室和各實習(xí)實作室都配備有校園網(wǎng)視頻系統(tǒng)。
　　學(xué)校在辦學(xué)過程中高度重視與行業(yè)的緊密結(jié)合，開辦以來，先后建立12個實習(xí)基地，其中包括省直機關(guān)玉泉幼兒園、省直機關(guān)東通順幼兒園、成都軍區(qū)機關(guān)一幼、成都市機關(guān)二幼、成都市第15幼、成都市第三幼兒園等一級示范性幼兒園。在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律，在專業(yè)調(diào)查和自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了專業(yè)的五年發(fā)展規(guī)劃。同時學(xué)校根據(jù)行業(yè)對人才需求層次高移的趨勢。