培養(yǎng)方向：主要培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的幼教工作者。等級證書：普通話等級證、幼兒教師資格證、計算機(jī)等級證、英語等級證。主干課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童語言教育

電子與信息技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握直接從事本專業(yè)所必須的文化基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)、專業(yè)知識和操作技能，有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的初中級電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試及維修、計算機(jī)及外圍設(shè)備的安裝、維護(hù)與維修技術(shù)人員。電子與信息技術(shù)業(yè)務(wù)范圍本專業(yè)畢業(yè)生主要面

工業(yè)機(jī)器人作為先進(jìn)制造業(yè)中不可替代的重要裝備和手段，已成為衡量一個國家制造業(yè)水平和科技水平的重要標(biāo)志。我國正處于加快轉(zhuǎn)型升級的重要時期，以工業(yè)機(jī)器人為主體的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，正是破解我國產(chǎn)業(yè)成本上升、環(huán)境制約問題的重要路徑選擇。中國工業(yè)機(jī)器人市場

【方向簡介】以電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以光學(xué)圖像和無損檢測技術(shù)為發(fā)展特色?！緦I(yè)名稱】電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)光電子技術(shù)方向?！痉?

計算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)等應(yīng)用能力和操作能力的高等技

物業(yè)管理本科專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊。物業(yè)管理（property management）是指受物業(yè)所有人的委托，依據(jù)物業(yè)管理委托合同，對物業(yè)設(shè)備設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境容貌等管理項(xiàng)目進(jìn)行維護(hù)、修繕和整治，并向物業(yè)所有人和使用人提供綜合性的有償服務(wù)。

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握太陽能利用技術(shù)、生物質(zhì)能利用技術(shù)、農(nóng)業(yè)環(huán)境檢測技術(shù)基本知識，具備農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、環(huán)境影響評價能力，從事農(nóng)村能源管理和技術(shù)推廣、沼氣工程運(yùn)行維護(hù)及管理、風(fēng)力

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、從事服裝設(shè)計與工藝專業(yè)相關(guān)崗位的應(yīng)用型、技能型、同時具有服裝生產(chǎn)線組織調(diào)配能力、服裝生產(chǎn)質(zhì)量控制基本知識的專業(yè)技術(shù)和管理人才。二、專業(yè)主干課程素描、色彩、速寫

培養(yǎng)具有一定的電子技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識；熟悉常用電氣設(shè)備的工作原理，掌握應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)電氣控制的基本原理和方法，具有較強(qiáng)的自動控制系統(tǒng)運(yùn)行、維護(hù)、系統(tǒng)集成及一定的工程設(shè)計能力和企業(yè)管理能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)既熟悉審計準(zhǔn)則、又熟悉財經(jīng)法規(guī)與會計準(zhǔn)則，并能熟練運(yùn)用會計、審計方法對企事業(yè)單位、特別是中小企業(yè)進(jìn)行審計的初級審計人員。在系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論的同時，通過我院ERP仿真模擬實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)平臺，逐步養(yǎng)成并提升學(xué)生對企業(yè)經(jīng)