培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有基本的審美能力，利用常用的平面設(shè)計軟件進(jìn)行多媒體產(chǎn)品開發(fā)、廣告設(shè)計與創(chuàng)意、印刷品的設(shè)計、展覽展示等

建筑裝飾專業(yè)。開辦于1990年，是學(xué)校的骨干專業(yè)和四川省級示范專業(yè)，國家緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)。培養(yǎng)目標(biāo)：主要面向建筑裝飾裝修行業(yè)和相關(guān)的企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)服務(wù)第一線能從事建筑裝飾裝修設(shè)計、預(yù)算、施工、管理和相關(guān)服務(wù)等工作，具有公民基本素養(yǎng)和

學(xué)制：初中三年制、高中三年制、初中五年制開設(shè)校區(qū)：廣元校區(qū)就業(yè)方向：面向大中型企業(yè)，能在各種機(jī)床上進(jìn)行較復(fù)雜零件的加工，并能對機(jī)床進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)及班組管理和機(jī)械工藝編制相關(guān)工作。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知bai識和專業(yè)知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H的崗位能力，適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線的施工與管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。學(xué)生畢業(yè)后主要到建筑施工企業(yè)和建筑管理部門從事施工技術(shù)與管理、工

專業(yè)背景近年來作為各行業(yè)工程項目建設(shè)主要手段的工程機(jī)械(包括建筑機(jī)械，公路施工機(jī)械)的需求量和擁有量迅速增加，隨之帶動工程機(jī)械制造，運(yùn)用，維護(hù)行業(yè)時常需求擴(kuò)大。同時工程機(jī)械高科技含量大，維修設(shè)備眾多，維護(hù)工藝復(fù)雜，維修技術(shù)要求高，有關(guān)工程機(jī)械

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育思想、良好的師德和綜合素質(zhì)、扎實的幼兒教育知識和專業(yè)技能，適應(yīng)21世紀(jì)甘孜州學(xué)前教育發(fā)展，勝任學(xué)前教育教學(xué)、管理、保育等工作。主干課程：公共基礎(chǔ)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、藏語、政治等；專業(yè)技

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)從事會計核算與會計事物管理工作的人員。主要課程：基礎(chǔ)會計、企業(yè)財務(wù)會計、會計模擬實習(xí)、會計電算化、企業(yè)管理基礎(chǔ)知識、財政與金融基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)會計、法律基礎(chǔ)知識、財務(wù)管理、會計基礎(chǔ)技能、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、統(tǒng)計基礎(chǔ)知識、統(tǒng)計基礎(chǔ)

專業(yè)前景 學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年命名為

主干課程《CAD技術(shù)基礎(chǔ)》、《建筑制圖與識圖》、《工程財務(wù)管理》、《建設(shè)工程成本規(guī)劃與控制》、《安裝工程施工技術(shù)》、《建設(shè)工程項目融資》、《建筑物經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《建筑與裝飾工程施工技術(shù)》、《建筑與裝飾工程估價》、《安裝工程估價》。培養(yǎng)目標(biāo)工程造價

形象設(shè)計專業(yè)形象設(shè)計師這一職業(yè)誕生于歐美，國內(nèi)自20世紀(jì)80年代末以來，也開始出現(xiàn)形象設(shè)計人員。形象設(shè)計專業(yè)的發(fā)展從業(yè)余到專業(yè)，從擅長一門到注重整體，從整體風(fēng)格上為顧客打造最適合個人外在形象是現(xiàn)階段形象設(shè)計專業(yè)的杰出代表。形象設(shè)計師一是從美容、