培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握機(jī)械零部件識(shí)圖與測(cè)繪、CAD 三維造型設(shè)計(jì)、機(jī)械加工工藝文件識(shí)讀與編制，熟悉安全操作規(guī)程、各類(lèi)金屬切削加工方法及加工裝備、常見(jiàn)零件程序編制方法與加工等基本知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)

焊接技術(shù)與裝配專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)業(yè)介紹： 行業(yè)內(nèi)素有“鋼鐵裁縫”之稱(chēng),焊花飛濺間的魚(yú)鱗紋焊縫在他們手下成型,其“手藝”直接影響國(guó)家制造業(yè)的發(fā)展?！颁撹F”與“裁縫”,一個(gè)堅(jiān)硬粗獷、一個(gè)柔軟細(xì)膩,看似反差很大的兩個(gè)詞,卻集中體現(xiàn)在了同一群人的身上。他們以鋼鐵為

女生160cm以上,男生170cm以上,外形符合面試條件。

電子商務(wù)是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為中心的商務(wù)活動(dòng)；也可理解為在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和增值網(wǎng)上以電子交易方式進(jìn)行交易活動(dòng)和相關(guān)服務(wù)的活動(dòng)，是傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化；以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的商業(yè)行為均屬于電子商務(wù)的范疇。電

　　專(zhuān)業(yè)介紹　　會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)就是將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)信息的管理。會(huì)計(jì)電算化從20世紀(jì)50年代的借助

鄭州科技學(xué)院國(guó)標(biāo)舞系成立于二零一四年，為鄭州科技學(xué)院下屬二級(jí)院系，依托高等學(xué)校本科及專(zhuān)科教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)了附屬中小學(xué)、中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科多種學(xué)歷教育，專(zhuān)業(yè)拉丁舞、摩登舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等舞蹈學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)院校，并實(shí)現(xiàn)對(duì)口升學(xué)的一站式教學(xué)模式。一. 師

教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車(chē)設(shè)計(jì)能力并能從事汽車(chē)制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)、

培養(yǎng)目標(biāo)湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有大學(xué)本（專(zhuān)）科文化層次，掌握電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；對(duì)常用電子儀器儀表及設(shè)備，較簡(jiǎn)單的自動(dòng)控制裝置以及一般家用電器等，具有安裝

培養(yǎng)具有機(jī)械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計(jì)的能力、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測(cè)試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備和具有機(jī)電產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)運(yùn)用能力，從事工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化的操作和維護(hù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、運(yùn)用研究、

　　專(zhuān)業(yè)介紹：數(shù)學(xué)教育是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其社會(huì)性決定了數(shù)學(xué)教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問(wèn)題都會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展.數(shù)學(xué)教育改革的背景，至少有來(lái)自于九個(gè)方面的考慮：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系、