培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向我國紡織服裝行業(yè)技術(shù)人才需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有扎實(shí)的服裝結(jié)構(gòu)制版基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的服裝結(jié)構(gòu)版型研發(fā)能力，具備熟練的工藝技巧，能從事服裝制版審版，樣品制作、推版放碼、CAD開樣排料等崗位的 “守紀(jì)律、懂

　　機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)，(一) 高一年級機(jī)械制圖、液壓與傳動、機(jī)械基礎(chǔ)、車工工藝與技能訓(xùn)練(二) 高二年級數(shù)控操作技術(shù)、AutoCAD、電工技能

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代烹飪、營養(yǎng)、餐飲管理的基本知識，具有較強(qiáng)烹飪技術(shù)，能從事烹飪操作、營養(yǎng)分析與營養(yǎng)配餐，以及餐飲業(yè)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。知識技能烹飪操作技能、營養(yǎng)分析與營養(yǎng)配餐能力。職業(yè)面向（1）行業(yè)的概述與就業(yè)前景：隨著我國國民

培養(yǎng)目標(biāo)主要將學(xué)習(xí)到的鐵路運(yùn)輸技能運(yùn)用到鐵路運(yùn)輸運(yùn)營和鐵路行業(yè)的其他方面，包括鐵路運(yùn)輸和服務(wù)、鐵路、地下鐵道及大型廠礦企業(yè)和港口鐵路運(yùn)輸企業(yè)，培養(yǎng)具有鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)與調(diào)度指揮等綜合職業(yè)能力的中等技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。主要課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、

　　培養(yǎng)目標(biāo)：　　本專業(yè)以“立德樹人”為根本任務(wù)，立足四川省及西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，重點(diǎn)面向支持先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代物流服務(wù)領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備從事本專業(yè)工作所需要的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工

【培養(yǎng)目標(biāo)】 本專業(yè)培養(yǎng)通曉財(cái)會各項(xiàng)業(yè)務(wù)，熟悉財(cái)務(wù)管理制度及會計(jì)法規(guī)，具有較強(qiáng)的會計(jì)實(shí)務(wù)能力和熟練的會計(jì)電算化操作能力，能勝任出納、會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、檔案管理、營銷等方面工作的應(yīng)用型人才。【主要專業(yè)課程】基礎(chǔ)會計(jì)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、稅

（1）培訓(xùn)班名：“文化綜合+面試+特長”綜合考前“特長生”班；（2）培訓(xùn)時(shí)間：2018年12月10日至2019年3月28日（3）培訓(xùn)方式：集中授課培訓(xùn)；（4）培訓(xùn)內(nèi)容：A：語文、數(shù)學(xué)和外語三科單招考試的全部知識點(diǎn)；B：單招考試文化綜合的答題技巧訓(xùn)練；C：單招普高學(xué)

專業(yè)介紹本專業(yè)所必需的基本理論和專業(yè)知識，有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的鐵道交通運(yùn)營管理的專業(yè)技能，能從事鐵路運(yùn)輸、地面軌道交通及其它相關(guān)企業(yè)的運(yùn)輸生產(chǎn)、經(jīng)營管理與服務(wù)工作的高級管理型人才和復(fù)合型工程技術(shù)工作者。主要課程客服組織、客運(yùn)規(guī)章與組織、

培養(yǎng)方向：軌道交通行車組織及調(diào)度組織客運(yùn)組織綜合管理工作職業(yè)技能認(rèn)證 ：AS證（消防局發(fā)）、急救證（紅十字會）、電梯駕駛證（勞動局發(fā)）

城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)融合了現(xiàn)代管理學(xué)科與城市軌道交通行車、客運(yùn)實(shí)務(wù)，課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，注重提高學(xué)生的管理創(chuàng)新意識。該專業(yè)將充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，資源互補(bǔ)，通過產(chǎn)學(xué)合作等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問