培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，具備會(huì)計(jì)上崗工作所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，能從事會(huì)計(jì)及其相關(guān)崗位的技術(shù)型專業(yè)人才。畢業(yè)后能夠加快地從事各種會(huì)計(jì)核算工作、直至單人主管會(huì)計(jì)的初、中級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。核心課程：會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)

　　一、課程建設(shè)與改革　　我校機(jī)械專業(yè)課程設(shè)置是根據(jù)《國(guó)家機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《成都市機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)

主要課程　　專業(yè)方向不同，課程設(shè)置不同，而電力客戶服務(wù)課程有電工學(xué)、電力系統(tǒng)基礎(chǔ)、工業(yè)用電、經(jīng)濟(jì)法規(guī)與電力法規(guī)、電力市場(chǎng)基礎(chǔ)、電能計(jì)量、用電檢查、安全用電、用電業(yè)務(wù)管理、配電線路施工管理、電力營(yíng)銷信息管理系統(tǒng)、電力客戶服務(wù)、公關(guān)禮儀、普通話

數(shù)控加工（加工中心操作工） 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事加工中心操作及編程的中級(jí)技能人才 課程：機(jī)械識(shí)圖與CAD、金屬材料選用與熱處理、常用機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)械測(cè)量技術(shù)、銑工技能、加工中心操作與編程綜合技能等

模具設(shè)計(jì)與制造培訓(xùn)要求模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向制造行業(yè)，從事模具設(shè)計(jì)、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數(shù)控機(jī)床的操作以及生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。體現(xiàn)為制

學(xué)習(xí)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、市場(chǎng)管理、市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析、PS圖形處理、Flash動(dòng)畫制作、DM網(wǎng)頁制作、商業(yè)網(wǎng)站的開發(fā)管理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能、電子配送、電子轉(zhuǎn)賬與財(cái)務(wù)核算、電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬、市場(chǎng)營(yíng)銷等。畢業(yè)去向：面向各類企業(yè)，從事營(yíng)銷信息收

（1）培訓(xùn)班名：“文化+面試”綜合考前名校班；（2）培訓(xùn)時(shí)間：滾動(dòng)開班（3）培訓(xùn)方式：集中授課培訓(xùn)；（4）培訓(xùn)內(nèi)容：A：語文、數(shù)學(xué)和外語三科單招考試的全部知識(shí)點(diǎn)；B：?jiǎn)握锌荚囄幕C合的答題技巧訓(xùn)練；C：?jiǎn)握锌荚囘m應(yīng)性模擬綜合訓(xùn)練；D：?jiǎn)握衅崭邔W(xué)生的

主要課程水利工程制圖及CAD、水利工程測(cè)量、工程力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)與工程地質(zhì)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、水文及水利水電規(guī)劃、水工建筑物、農(nóng)田水利學(xué)、城鄉(xiāng)供水、水電站與水泵站、水利工程施工、無損檢測(cè)技術(shù)、水利工程造價(jià)與招投標(biāo)、水利工程經(jīng)濟(jì)等。專業(yè)核

學(xué)前教育（Preschool Education）是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科