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          貴州 黔東南苗族侗族自治州

        • 計(jì)算機(jī)應(yīng)用是研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等,是計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科 ,是計(jì)算機(jī)學(xué)科的組成部分。計(jì)算機(jī)應(yīng)用是對在社會(huì)活動(dòng)中的如何參與和實(shí)施給予方針指導(dǎo)的活動(dòng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用分為數(shù)值計(jì)算和非數(shù)值應(yīng)用兩大領(lǐng)域。非數(shù)
          貴州 黔東南苗族侗族自治州

        • 主干課程藝術(shù)概論/藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、市場營銷、攝影攝像基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)市場調(diào)查、藝術(shù)設(shè)計(jì)策劃、設(shè) 計(jì)基礎(chǔ)(含二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ))、圖形圖像制作軟件、三維制作軟件等。培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng),
        • 主要培養(yǎng)面向鐵路、城市軌道交通以及相關(guān)大型企業(yè)生產(chǎn)一線,具備鐵道機(jī)車運(yùn)用、監(jiān)測與維護(hù)、故障判斷處理和檢修能力的高素質(zhì)技能型人才。主干課程:鐵道概論、機(jī)車車輛制動(dòng)技術(shù)、機(jī)車車輛構(gòu)造、機(jī)車車輛檢修與維護(hù)、機(jī)車車輛電機(jī)與電器、機(jī)車車輛檢修基礎(chǔ)、機(jī)
        • 培養(yǎng)目標(biāo):掌握本專業(yè)知識(shí)和技能,面向衛(wèi)生和社會(huì)工作等行業(yè)的康復(fù)技師職業(yè)群,能夠從事物理治療、作業(yè)治療、語言治療等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。掌握護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,具備現(xiàn)代護(hù)理理念和自我發(fā)展?jié)摿?,能使用英語進(jìn)行日常交流;能在
        • 主要課程  鉗工工藝、汽車機(jī)械識(shí)圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工電子、汽車電路識(shí)圖、汽車空調(diào)與維修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車地盤構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修、電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車修理技能實(shí)訓(xùn)等。?培養(yǎng)目標(biāo)  面向“汽車后市場
        • 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向“農(nóng)業(yè)機(jī)械市場”的農(nóng)機(jī)類維修、檢測和售后服務(wù)一體化企業(yè),以及與農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)機(jī)維修有關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線崗位。培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)機(jī)維修及運(yùn)用第一線需要,德、智、體、美全面發(fā)展,具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道
        • 專業(yè)簡介 高鐵乘務(wù)員是在旅客列車為旅客進(jìn)行服務(wù)的工作人員,在旅客上車前要檢票防止有人錯(cuò)乘。報(bào)站保證旅客知道旅途到站信息,到站要對車廂的垃圾進(jìn)行清掃,給旅客帶來干凈整潔的環(huán)境。培養(yǎng)目標(biāo) 高鐵乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)與我國軌道運(yùn)輸發(fā)展相適應(yīng)的,為現(xiàn)代化城市提
        • 一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)了解通用飛機(jī)整機(jī)制造、整機(jī)裝配、航空金融、航空文化、航空運(yùn)動(dòng)、航空俱樂部、航空旅游、航空培訓(xùn)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等相關(guān)知識(shí);掌握通用航空飛機(jī)的零部件生產(chǎn)及裝配、維修維護(hù)等多元化的技能人才。 二、培養(yǎng)要求 1、具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。 2、
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