主干課程：學(xué)前教育學(xué)，教育史，中國教育史，人體解剖心理學(xué)，學(xué)前兒童心理學(xué)，普通心理學(xué)，教育見習(xí) 專業(yè)技能課：美術(shù)，繪畫，聲樂，舞蹈 、英語，思修，近代史，毛概，馬哲 普通話等　　就業(yè)方向：本專業(yè)針對國內(nèi)外知名托幼機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位內(nèi)部幼托機(jī)

護(hù)理專業(yè)專業(yè)內(nèi)容　　全學(xué)程共253周，主干學(xué)科為倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)。主要課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥物治療學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理

　　生物技術(shù)(本科)　　學(xué)制：四年 授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士學(xué)位　　招生(農(nóng)學(xué)高職)　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和法制觀念，掌握扎實的生物技術(shù)基本理論、基本知識，及生物制藥工藝與生產(chǎn)、生物藥物制劑、分析與檢驗等應(yīng)用知識，具備原料藥加工與

會計電算化培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會計基本理論及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理知識，運用計算機(jī)進(jìn)行會計操作的技能，能適應(yīng)各類企事業(yè)單位要求，勝任出納、審計、稅務(wù)、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)需具有城市軌道交通運營管理專業(yè)知識，有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的城市軌道專業(yè)技能。從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務(wù)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才。從事城市軌道交通運營組織、指揮和管理工作，行車調(diào)度指揮和客運服務(wù)工作等。

一、專業(yè)定位本專業(yè)以動漫制作為專業(yè)方向，培養(yǎng)具有文案編輯、平面美術(shù)設(shè)計、動漫制作、網(wǎng)絡(luò)工程施能力的中級應(yīng)用型技術(shù)技能人才。二、課程設(shè)置公共基礎(chǔ)課程：校園文化、語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、體育、心理健康、普通話、公共禮儀；專業(yè)技能課程：計算機(jī)基礎(chǔ)

專業(yè)名稱旅游與酒店管理課程設(shè)置旅游管理，旅游政策與法規(guī)，導(dǎo)游服務(wù)禮儀，導(dǎo)游基礎(chǔ)知識，旅游心理學(xué)，饋電管理學(xué)，餐飲管理與服務(wù)，人力資源管理等。培養(yǎng)目標(biāo)面向旅行社、旅游公司、境內(nèi)外旅游服務(wù)等，星級酒店，餐飲集團(tuán)及旅游接待單位等各部門經(jīng)營管理等。

可考證書：機(jī)動車駕駛證、普通話證書、中級維修工資格證書、二手車評估師、汽車碰撞估損師等?！　【蜆I(yè)方向：汽車機(jī)電維修、二手車評估師、汽車售后服務(wù)顧問、查勘定損員等。

　　培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計學(xué)教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、出版和文博等單位從事藝術(shù)設(shè)計學(xué)教學(xué)、研究、編輯等方面工作的專門人才?！　∨囵B(yǎng)要求具有從事藝術(shù)設(shè)計相關(guān)工作的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論、

培養(yǎng)目標(biāo)小學(xué)教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個核心、兩種水平