培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)工程電氣安裝調(diào)試中級工、高級工、預(yù)備技師三個層次的技術(shù)人才，其中預(yù)備技師、高級工培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)、扎實的電氣專業(yè)知識和較強(qiáng)的專業(yè)技能，能從事電氣自動化設(shè)備安裝、編程、調(diào)試與維修，能能從事電氣安裝工程施工管理工作的高技

電腦藝術(shù)設(shè)計主要課程素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形設(shè)計、字體與標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、藝術(shù)概論、設(shè)計概論、攝影(含外出寫生)、透視、展示設(shè)計(含外出寫生)、corelDRAW、photoshop、CAD、網(wǎng)頁設(shè)計、3DSMAX、FLASH、Dreamweaver、影視片頭制

隨著我國“十三五”規(guī)劃的實施，國家加大對基礎(chǔ)設(shè)施的投入，同時國家對道路橋梁建設(shè)的投入也逐漸加大。利用對基礎(chǔ)建設(shè)的投入來帶動其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這種帶動作用無疑會增加道路橋梁工程人才的需求。學(xué)院瞄準(zhǔn)機(jī)遇，與各專本科院校合作共建道路橋梁專業(yè)教學(xué)

　　建筑專業(yè)是一門以學(xué)習(xí)如何設(shè)計建筑為主，同時學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)課程的學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過對一塊空白場地的分析，同時依據(jù)其建筑對房間功能的要求，建筑的類型，建筑建造所用的技術(shù)及材料等，對建筑物從平面，外觀立面及其內(nèi)外部空間進(jìn)行從無到有的

培養(yǎng)目標(biāo)汽車維修與檢測專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程和汽車工程的基本知識和基本理論，接受汽車檢測與維修、汽車駕駛、汽車制造工藝現(xiàn)場實習(xí)、課程設(shè)計等方面的基本訓(xùn)練，具有從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的基本能力課程設(shè)置毛澤東思想

　　層次：專升本學(xué)習(xí)期限：2.5年專業(yè)介紹：漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎(chǔ)知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學(xué)、中國文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力。能在國內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語教學(xué)。在各職能部門、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)

幼兒師范培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能勝任幼兒園保教工作，能在托幼機(jī)構(gòu)以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)從事保育、教育、管理等工作的幼兒教育一線專業(yè)人員?！　∮變簬煼吨饕n程聲樂、琴法、舞蹈、美術(shù)、手工、幼兒英語等。　　幼兒師范畢

主要課程　　運動解剖學(xué);體育保健學(xué);運動生理學(xué);運動心理學(xué);體育市場營銷學(xué);體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理;體育服務(wù)業(yè)導(dǎo)論;體育活動策劃與組織;私人健身教練理論與實踐;運動處方;運動營養(yǎng)學(xué);健身俱樂部經(jīng)營與管理;網(wǎng)球;乒乓球;跆拳道;體育武術(shù);馬術(shù)(配套課程);高爾夫(配套

專業(yè)介紹鞋類設(shè)計與工藝是制鞋工業(yè)集設(shè)計、科研、系統(tǒng)管理、工藝技術(shù)和崗位技能為一體的綜合性專業(yè)。建立“專業(yè)理論＋拓展知識＋崗位技能＋企業(yè)實訓(xùn)＋科研實踐”的工學(xué)結(jié)合高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)體系，以《制鞋工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)大綱，按照初級、中級、高

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握計算機(jī)系統(tǒng)與信息處理知識，具備數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)搭建、大數(shù)據(jù)分析處理的能力，從事信息產(chǎn)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)信息采集、處理及分析工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。主