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計算機信息管理專業(yè)是計算機技術(shù)與管理技術(shù)的交叉學科，各個學校的計算機信息管理技術(shù)專業(yè)都有所不同，偏重計算機技術(shù)，涉及管理范疇，確切的是利用計算機完成各類信息管理。培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握計算機信

一、專業(yè)定位立足區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)能適應土木工程建設領域（行業(yè)）科技及生產(chǎn)發(fā)展需要，從事工程項目全壽命周期造價管理工作的應用型高級工程技術(shù)專門人才。二、課程設置（一）中職階段公共基礎課程：立業(yè)立人、德育、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、計

主要課程高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學外語、c語言、計算機引論、高等數(shù)學、大學外語、大學物理、離散數(shù)學、大學物理、大學外語、馬克思主義哲學原理、電子技術(shù)、C++程序設計、匯編語言程序設計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、鄧理論概論、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)

計算機平面設計計算機平面設計可從事包裝設計、裝潢設計、海報設計、廣告設計、藝術(shù)照處理、網(wǎng)站美工、企業(yè)視覺形象識別VI設計等工作。主要課程計算機基礎、色彩理論、構(gòu)圖、美學基礎、Photoshop圖像處理 [1] 、Illustrator圖形設計、CorelDraw圖形設計、Page

學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。發(fā)展歷史學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭

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