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        • 專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學生具有較高的綜合文化素質,掌握學前教育工作規(guī)范和基本理論,鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟,自主、合作、探究能力較強的學前教育專門人才。 專業(yè)主要課程: 專業(yè)理論課:幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒語言育、
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        • 專業(yè)培養(yǎng)目標經濟信息管理技術專業(yè)培養(yǎng)的學生通過系統(tǒng)地學習經濟學、信息管理科學以及現(xiàn)代經濟管理的的基礎理論、基本方法和技能,獲得管理、處理信息的能力,熟練掌握計算機操作技術,具備較強的計算機應用能力;有一定的文字、口頭表達能力;掌握一門外語,
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        • 培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能從事茶藝編創(chuàng)與服務、茶席設計與茶會組織,熟練掌握茶藝表演、茶葉識別,各大茶類加工與營銷等。主要課程茶藝茶道禮儀、茶文化概論、中外茶藝與茶道、名茶工藝與品評鑒賞、茶席設計與茶會組織、茶館經營與管理、茶葉評審與檢驗、茶葉市場
        • 當前中國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新,全國每天有上萬家新公司成立,在激烈競爭的市場經濟環(huán)境下,會計的重要性更是尤為突出,會計人才緊缺。會計人員已經由過去單一的“賬房先生”發(fā)展到現(xiàn)在集會計、管理、預算、決算于一身的綜合性人才,甚至成為參與企業(yè)決策的高管。
        • 數控技術應用專業(yè)培養(yǎng)與中國社會主義現(xiàn)代化建設相適應,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,牢固掌握文化基礎知識、具備從事數控加工和數控設備操作與管理的基礎理論知識和綜合職業(yè)能力,有較強的實踐能力,在生產、服務、技術、管理第一線從事數控設備及其它機電設
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        • 學前教育專業(yè)主要培養(yǎng)幼兒教師、保育員、教工作者。畢業(yè)生可參加對口高考升大學,也可選擇在成都、重慶、攀枝花、廣州、廈門等大中城市就業(yè)。主干課程:音樂、舞蹈、琴法、普通話、手工、美術、書法、幼兒心理學、幼兒教育學、課件制作、剄儀、教材教法、幼兒文
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