為了進(jìn)一步落實(shí)上海-遵義教育合作協(xié)議，加強(qiáng)遵義市職業(yè)院校德育干部的隊(duì)伍建設(shè)，7月26至29日，市教委職教處處長(zhǎng)趙寧、市教委教育技術(shù)裝備中心黨總支書(shū)記、副主任周齊佩等人帶著上海市中職十多位優(yōu)秀班主任導(dǎo)師一起送教上門(mén)。將中等職業(yè)學(xué)校德育分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任一起作為培訓(xùn)對(duì)象，這也是培訓(xùn)中的首次嘗試。

　　培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的形式，內(nèi)容包括校園文化建設(shè)、班集體建設(shè)的策略方法、班主任工作實(shí)務(wù)、校園突發(fā)事件處理、案例督導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等。培訓(xùn)內(nèi)容并不是干巴巴的講座，而是讓學(xué)員和導(dǎo)師們一起“玩”，用真實(shí)的故事互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。一項(xiàng)自我察覺(jué)的課程就“催淚”了不少學(xué)員，他們?cè)诤诎抵形帐?、擁抱，覺(jué)察自己與他人的情感，今后也能更好地理解學(xué)生。

　　不少學(xué)員對(duì)“案例督導(dǎo)”課程也印象深刻。導(dǎo)師們通過(guò)前期學(xué)員們的工作需求調(diào)研，整理了六個(gè)案例，班里有早戀現(xiàn)象要怎么處理？這個(gè)問(wèn)題就引發(fā)了熱烈的討論。過(guò)程中，導(dǎo)師不提供標(biāo)準(zhǔn)答案和案例解決方法，而是直接上演情景劇，讓學(xué)員集體參與、表達(dá)，交換知識(shí)和理念，借鑒技巧。討論后，不少學(xué)員都若有所思：原來(lái)，戀愛(ài)不是洪水猛獸，反而是學(xué)生尋求獨(dú)立的標(biāo)志，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，教師的引導(dǎo)非常重要。

　　課后，被導(dǎo)師昵稱為“葫蘆娃”的習(xí)水中等職業(yè)學(xué)校班主任胡少海說(shuō)：“這次培訓(xùn)中的案例督導(dǎo)環(huán)節(jié)十分實(shí)用，我學(xué)到了一些問(wèn)題現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有萬(wàn)能的解決方法，而是應(yīng)該內(nèi)化導(dǎo)師們給出的方法，再因材施教。作為老師，我應(yīng)該換位思考，理解學(xué)生?！?/p>

　　聽(tīng)到學(xué)員的反饋，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張勤十分欣慰。她說(shuō)：“根據(jù)學(xué)生的情況和課上的反饋，我們需要不斷調(diào)整課程內(nèi)容，帶給學(xué)員們最有啟發(fā)意義、最有實(shí)用價(jià)值、最能幫助學(xué)員自我成長(zhǎng)的課程內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單地拿一套內(nèi)容分享，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是很大的挑戰(zhàn)。好在，有不少學(xué)員都因此受到了啟發(fā)?！?/p>

　　同樣，為了確保培訓(xùn)方案的制定精準(zhǔn)高效，確保送教師資德藝雙馨，確保培訓(xùn)活動(dòng)生根，在舉辦培訓(xùn)班前，市教委教育技術(shù)裝備中心也反復(fù)斟酌培訓(xùn)方案，在成功組織開(kāi)展新疆喀什班主任培訓(xùn)送教工作基礎(chǔ)上，結(jié)合遵義班主任及德育工作培訓(xùn)需求，協(xié)調(diào)市班主任師資培訓(xùn)基地、上海-遵義職教聯(lián)盟精準(zhǔn)制定培訓(xùn)方案。

　　市教委教育技術(shù)裝備中心黨總支書(shū)記周齊佩說(shuō)：“教育也要強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)幫扶。希望本次培訓(xùn)能夠推廣科學(xué)的德育方法，讓滬遵兩地教師進(jìn)一步取長(zhǎng)補(bǔ)短、深化交流，探索建立長(zhǎng)效機(jī)制，使滬遵合作成為東西部地區(qū)合作的典型案例。上海市教委教育技術(shù)裝備中心也將在上海市教委指導(dǎo)下，進(jìn)一步向上海對(duì)口支援地區(qū)輻射優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，對(duì)口幫扶，促進(jìn)相關(guān)地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)?！?/p>