2020年1月22日，一條關(guān)于新型肺炎疫情的信息打破了學(xué)院工作群的寧?kù)o。這是除夕前夜的一次緊急“發(fā)聲”。從這條信息開始，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的教職工防疫工作拉開了序幕。截至2020年2月23日，學(xué)院工作群關(guān)于新型冠狀肺炎疫情防控的信息已逾千條，在這些信息中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)防控疫情策略的傳達(dá)與指導(dǎo)，是疫情之下如何關(guān)愛學(xué)生心理健康的大討論，是輔導(dǎo)員老師每日對(duì)學(xué)生健康的匯報(bào)……本該沉寂的寒假，卻因?yàn)檫@場(chǎng)突如而來的疫情把每個(gè)人都緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，分散在全國(guó)各地的教職工每天都在為抗擊疫情不斷努力，只為謹(jǐn)守教師的初心——“以生為本，立德樹人”。
“不同尋常”的緊急會(huì)議
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生管理工作召開過無(wú)數(shù)次會(huì)議，有教學(xué)例會(huì)，有輔導(dǎo)員沙龍會(huì)議，有讀書討論會(huì)，然而在這次疫情防控中，卻召開了一場(chǎng)不同尋常方式的會(huì)議——網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議。
在這場(chǎng)會(huì)議中，黨支部書記高運(yùn)榮對(duì)做好疫情防控工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，提出了要求，“作為一名教育事業(yè)的工作者，要堅(jiān)決貫徹各級(jí)黨委的決策部署，自覺學(xué)習(xí)疫情防控指南，提高站位，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，嚴(yán)防死守，不留死角。學(xué)管干事、輔導(dǎo)員在做好自己開學(xué)前14天健康排查工作的同時(shí)，要將學(xué)生返校前14天的健康狀況摸排工作做實(shí)、做細(xì)，對(duì)存在問題的學(xué)生每天追蹤情況并上報(bào)。”
黨支部副書記任敏對(duì)經(jīng)管學(xué)院的疫情防控工作進(jìn)行了總結(jié)，要求輔導(dǎo)員在前期基礎(chǔ)上，把工作做得再扎實(shí)一些，自身加強(qiáng)預(yù)防和學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找排查過程中可能存在的漏洞，多渠道、多維度地觀察每個(gè)學(xué)生的健康狀況，做到精準(zhǔn)摸排?！?/p>
會(huì)議的召開讓經(jīng)管學(xué)院的學(xué)管干事和全體輔導(dǎo)員進(jìn)一步明確了疫情防控工作的重點(diǎn)，檢視了自己的工作，更有針對(duì)性地進(jìn)行疫情防控。視頻電話即將結(jié)束的瞬間，大家都不約而同地說“保重身體”。一句簡(jiǎn)單的平常話在特殊時(shí)期顯得彌足溫暖。
“疫情，讓我們休戚與共”
在經(jīng)管學(xué)院的輔導(dǎo)員中，黃靜思老師有點(diǎn)狀況“不同”。由于有位輔導(dǎo)員因出國(guó)學(xué)習(xí)而離職，她臨時(shí)成為2017級(jí)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)的輔導(dǎo)員。這些同學(xué)已經(jīng)是外出實(shí)習(xí)的學(xué)生。她說，“雖然我們還不曾面對(duì)面地認(rèn)識(shí)，但就像沒見過面的網(wǎng)友，陌生又熟悉，這段特殊時(shí)期，我們休戚與共，共度時(shí)艱，建立了深厚的感情?！?/p>
在疫情防控期間，黃靜思老師與學(xué)生緊密聯(lián)系?！懊總€(gè)同學(xué)都在群里互相報(bào)平安，每個(gè)沒有及時(shí)簽到回復(fù)的同學(xué)都會(huì)讓我捏把冷汗，趕緊打電話聯(lián)系。有一天，一個(gè)姓但的同學(xué)怎么都聯(lián)系不上，實(shí)在是讓我膽戰(zhàn)心驚。由于剛接手這個(gè)班，很多資料都還不齊全，最后我費(fèi)盡心思在網(wǎng)上平臺(tái)的資料中找到了這名同學(xué)父母的電話，打了過去。原來是這名同學(xué)回了老家，因?yàn)榇迩f封閉信息閉塞沒有及時(shí)回復(fù)。直到聽到但同學(xué)的聲音，那一刻我懸著的心才真正放下?！?/p>
一場(chǎng)疫情，打亂了大家的生活和節(jié)奏，然而也正是因?yàn)檫@場(chǎng)疫情，讓黃老師與她帶的學(xué)生緊緊相連。他們每天互道平安，互相關(guān)心，一個(gè)也不能少!
“沒什么特別的”工作，卻是“穩(wěn)扎穩(wěn)打”
輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，與有關(guān)學(xué)生的事情, 都在輔導(dǎo)員的工作范圍之內(nèi)。在涉及生命健康的問題面前，輔導(dǎo)員更不能含糊。當(dāng)問及他們的工作情況時(shí)，他們都說，“都按照要求在落實(shí)，沒有什么特別的?！比欢?dāng)仔細(xì)翻閱他們的工作內(nèi)容時(shí)，就會(huì)被他們的認(rèn)真細(xì)致所打動(dòng)。
在高桃銀老師的工作截圖中，可以看到根據(jù)日期設(shè)置了問卷，這些問卷排列得整整齊齊。她每天都在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟y(tǒng)計(jì)學(xué)生的健康信息。作為經(jīng)管學(xué)院的團(tuán)總支書記，她更是關(guān)心愛護(hù)學(xué)院里那些去做防控志愿服務(wù)的同學(xué)，并叮囑他們一定要保護(hù)好自己。高老師說，“當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生要去做志愿者的時(shí)候，我的心是矛盾的，一邊為他們這種勇于奉獻(xiàn)的精神而打動(dòng)，另一邊也為他們的安全而擔(dān)憂。我們尊重學(xué)生自己的選擇，卻止不住對(duì)她們的擔(dān)心。只能一遍一遍地提醒他們——在奉獻(xiàn)他人的同時(shí)，也一定要保護(hù)好自己!”
高老師的“問卷”
“老師，我很害怕!”這是鐘瑾黎老師的一名大三在外實(shí)習(xí)的學(xué)生給她發(fā)的信息。那名學(xué)生工作地方有同事的朋友從湖北地區(qū)歸來。雖然這個(gè)同學(xué)與那名同事接觸時(shí)，雙方都戴了口罩做好了防護(hù)，但由于新冠肺炎來勢(shì)洶洶，那名同學(xué)本能地感到害怕。鐘老師一次又一次和那名同學(xué)溝通，幫助他調(diào)節(jié)內(nèi)心的害怕情緒，告訴他要如何保護(hù)自己。最終，那名同學(xué)去了醫(yī)院做了檢查，進(jìn)行了排除，終于不再擔(dān)憂自己的身體。
鐘老師的工作截圖
其實(shí)，像這樣對(duì)疫情擔(dān)憂的同學(xué)不只一個(gè)兩個(gè)。作為一名教師，能幫助他們走出憂慮，調(diào)節(jié)內(nèi)心的緊張情緒，便是完成了此階段最重要的“育人”工作。“大學(xué)之道，在明明德?！睂?duì)于學(xué)生的教育，永遠(yuǎn)不能只停留在知識(shí)層面，更應(yīng)當(dāng)幫助他們成為可以抵抗“生活風(fēng)雨”的堅(jiān)定行者。
唐佳老師、劉梓萌老師的工作也是“沒什么特別”，只是在日復(fù)一日地統(tǒng)計(jì)學(xué)生的健康數(shù)據(jù)，日復(fù)一日地關(guān)心學(xué)生的身體健康，日復(fù)一日地提醒學(xué)生要保護(hù)自己，讓學(xué)生們感受到來自學(xué)院的滿滿關(guān)懷。這些“沒什么特別”的工作，構(gòu)建起了經(jīng)管學(xué)院防疫工作的基礎(chǔ)，在“隔絕”新型肺炎的同時(shí)筑起了愛與希望的橋梁。
唐佳老師的工作截圖
哲學(xué)家康德曾經(jīng)說過，“在這個(gè)世界上，有兩樣?xùn)|西值得我們仰望終生：一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德律?！睂?duì)于經(jīng)管學(xué)院所有師生來說，這個(gè)寒假必定是意義深刻的，每天都要填寫和匯報(bào)健康情況，分享各類心理關(guān)愛文章，一對(duì)一的進(jìn)行心理幫助……在假期的堅(jiān)守，疫情面前的排除萬(wàn)難，除了對(duì)工作的熱愛，還有源于心中那份教育事業(yè)高尚的道德律——“以生為本，立德樹人”。在接下來的疫情防控工作中，經(jīng)管學(xué)院將秉承這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作精神，充分關(guān)愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)!
