我們的學生選擇我們學校就是希望以后在工作之中能夠獲得足夠的成長，能夠找到一份好的工作，我們學校積極的開展學生的就業(yè)模式，不斷的和一些醫(yī)院進行合作辦學，就是為了能夠讓學生能夠在我們學校就能夠感受到醫(yī)護這個專業(yè)的需要的培養(yǎng)的目標，不斷的提升自己在醫(yī)護行業(yè)的真本領，實現(xiàn)自己的人生的價值。

校企合作模式體現(xiàn)了“以就業(yè)為導向”的辦學方針 ?！耙苑諡樽谥迹跃蜆I(yè)為導向”辦學方針的提出，要求職業(yè)教育必須更新人才培養(yǎng)觀念，把就業(yè)放在極其重要的位置，切實從專業(yè)學科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)本位轉變，實現(xiàn)教育與就業(yè)的對接，而校企合作模式就是貫徹這一辦學方針的有效途徑。

校企合作，發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，不僅是職業(yè)教育辦學的顯著特征之一，而且有助于加強學校與企業(yè)的合作，教學與生產的結合。校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，促進生產力發(fā)展，使教育與生產可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。由此可見，產學結合是促進科技、經濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，校企合作是辦好職業(yè)教育，培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線人才的重要途徑。

首先，校企合作模式可使職業(yè)學校學生獲得實際的工作體驗，幫助他們順利就業(yè)。在人才市場上，諸多用人單位希望錄用具有一定工作經驗的人員，這對一直在學校學習的學生來說是不切實際的，但通過校企合作、工學結合，按照企業(yè)實際的生產和服務要求參加工作實踐，獲取工作經驗，學生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經驗。

其次，校企合作模式能夠有效提高學生的職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實現(xiàn)由學生向社會人的角色轉變。在頂崗實習期間，學生參與工作實踐，有利于培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強對崗位、職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶。同時把理論知識和實踐能力融為一體，使學校的教學質量得以真正提高，更重要的是，學生的動手能力、綜合分析能力、獨立完成工作的能力和應變能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，這是崗位實踐活動以外任何形式無法完成的。

再次，校企合作模式能夠及時幫助學生掌握就業(yè)信息，實現(xiàn)學生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對接。使他們在實際生產和服務過程中，熟悉企業(yè)對人才素質的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。同時，通過校企合作，很多學校把握了行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握了企業(yè)用人需求，實現(xiàn)了校企合作新型的培養(yǎng)模式，大大改善了畢業(yè)生的就業(yè)狀況。