7月24日，教育部發(fā)布《關(guān)于批準(zhǔn)2022年國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》，學(xué)校作為第一完成單位的《“遞進(jìn)式、三聚力”高職院校課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐》、《“全鏈條、五貫通”高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)新與實(shí)踐》及《“產(chǎn)教園+創(chuàng)業(yè)園”雙園一體培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)專創(chuàng)融合人才的創(chuàng)新與實(shí)踐》獲2022年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)是我國職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域最高級別的獎(jiǎng)勵(lì)，每四年評選一次，是對學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果的檢閱和展示，也是“雙高計(jì)劃”遴選、評估的權(quán)威評價(jià)指標(biāo)。學(xué)校作為第一完成單位所獲的3項(xiàng)成果展示了學(xué)校在立德樹人、教書育人、教學(xué)改革方面取得的創(chuàng)新性成果，將對進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)水平起到良好的示范帶動(dòng)作用。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能人才提出的新要求，聚焦內(nèi)涵式發(fā)展，構(gòu)建起國家、省、校三級教育教學(xué)改革建設(shè)體系，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，始終瞄準(zhǔn)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，充分發(fā)揮教學(xué)成果的示范引領(lǐng)作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)校雙高和職教本科建設(shè)提供有力支撐，為建設(shè)中國特色高水平高職院校做出新的更大貢獻(xiàn)。