四川省教育廳 四川省人力資源和社會保障廳

　　關(guān)于進一步推進成人高等學歷教育學分制改革

　　試點工作的通知

　　(川教〔2013〕35號)

　　省內(nèi)各高校：

　　為貫徹落實國家、省中長期教育規(guī)劃綱要和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔2012〕4號)，促進我省成人高等學歷教育(以下簡稱“成教”)把工作重心轉(zhuǎn)移到深化教學改革，走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，努力搭建終身學習“立交橋”，建立繼續(xù)教育學分積累與轉(zhuǎn)換制度，逐步實現(xiàn)不同類型學習成果的互認和銜接，經(jīng)研究，決定進一步推進成教學分制改革試點工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、建立和完善與成教學分制改革試點相適應(yīng)的管理制度

　　逐步建立靈活的選1課制度，使學生自主地參與人才培養(yǎng)過程，自主選擇課程及修讀時間，充分調(diào)動學生和教師的積極性。

　　實2行信息化管理。建立和完善教學管理信息系統(tǒng)，提高信息化管理水平?；诨ヂ?lián)網(wǎng)，完成學生注冊、選課、交費、咨詢、成績管理和畢業(yè)資格的審定等管理工作。

　　在保證最低學習年限 (全脫產(chǎn)2年，業(yè)余不低于2.5年)的前提下，實行彈性3學制。學生可依據(jù)學校相關(guān)管理規(guī)定安排修學年限。學校應(yīng)探索學歷和非學歷并行，自學考試、成人教育、遠程網(wǎng)絡(luò)、開放大學等各種學習形式體系互通、學分互認的有效運行機制和管理模式。在條件成熟時，實行校際間學分互認。鼓勵和支持開展面向社會的非學歷教育，學生自4由選課，修滿規(guī)定學分，準予單科結(jié)業(yè)。

　　二、制定符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要和成教學生實際的人才5培養(yǎng)方案

　　重構(gòu)課程體系。堅持基于培養(yǎng)目標和行業(yè)需求調(diào)整課程設(shè)置，將教學內(nèi)容與國家職業(yè)標準相銜接，圍繞提高學生綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和就業(yè)能力，強化實踐能力的培養(yǎng)。

　　加大教學手段和教學方法改革力度。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學和學習，注重6教學資源庫建設(shè)，探索信息化基礎(chǔ)上優(yōu)質(zhì)資源的開放與共享。

　　三、穩(wěn)妥實施

　　學校自愿申報，教育廳備案公示，學校自主實施。

　　學校申報工作分三批次進行：第一批次為2000年前舉辦的本科院校，原已實施學分制管理的高校仍需申請確認，于2013年4月30日前上報申請材料;第二批次為2000年后新建的本科院校，國家示范、骨干及省示范高職院校,獨立設(shè)置成人高校，于2013年5月10日前上報申請材料;第三批次為其他高職院校，于2013年5月25日前上報申請材料。請各高校按批次務(wù)必于規(guī)定的時間內(nèi)將紙質(zhì)申請材料(一式一份)和電子材料報送教育廳高教處。申請材料包括學校正式申請公函及成教學分制改革試點工作方案。

　　高校要高度重視成教學分制改革試點工作，科學論證、制定工作方案，并以此為契機，加強繼續(xù)教育師資隊伍和教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為成教學分制的實施提供充足的教學資源保障，切實推進工作。

　　經(jīng)教育廳備案新增開展成人高等學歷教育學分制試點的高校，從2014級起按照新的管理模式、運行模式開展有關(guān)工作。